Aquellos que deseen ense帽ar materias K-12 en Connecticut primero deben convertirse en educadores certificados. La Oficina de Certificaci贸n del Departamento de Educaci贸n de Connecticut supervisa el proceso de licencia de maestros de Connecticut, que se describe a continuaci贸n para ayudarlo a aprender c贸mo convertirse en maestro en Connecticut.
C贸mo convertirse en maestro en Connecticut
Connecticut requiere que los futuros maestros tengan una licenciatura y completen un programa de preparaci贸n de maestros en una escuela acreditada. Aquellos que tienen una licenciatura pero no han completado un programa de preparaci贸n de maestros pueden desear obtener una certificaci贸n de maestro alternativa en Connecticut.
Una vez que se cumplan todos los requisitos, los maestros primerizos recibir谩n el Certificado de Educador Inicial, que es v谩lido por tres a帽os. Al recibir la licencia de ense帽anza inicial, los nuevos maestros deben participar en el programa TEAM Mentoring, un programa de inducci贸n de dos a帽os destinado a desarrollar planes de crecimiento individualizados con un mentor experimentado.
Connecticut utiliza un sistema escalonado para la licencia de maestros que fomenta el desarrollo profesional continuo. Despu茅s del Certificado de Educador Inicial, los maestros pueden obtener un Certificado de Educador Provisional completando el programa de tutor铆a TEAM y treinta meses de experiencia docente. El nivel m谩s alto de certificaci贸n en Connecticut es el Certificado de Educador Profesional, que se obtiene al completar cursos de posgrado apropiados para los endosos realizados.
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Encontrar programas aprobados de educaci贸n docente en Connecticut
Para obtener la certificaci贸n inicial de maestro de Connecticut, los candidatos deben completar una licenciatura de una escuela acreditada regionalmente y completar un programa de preparaci贸n de maestros. Si se encuentra en Connecticut, el programa de preparaci贸n al que asisti贸 debe estar en la lista de escuelas aprobadas del estado. Los programas fuera del estado y en l铆nea deben tener acreditaci贸n de una de las seis agencias regionales de acreditaci贸n supervisadas por el Departamento de Educaci贸n de los Estados Unidos. Puede comparar m茅tricas clave para estos programas de preparaci贸n de maestros aprobados por el estado utilizando la tabla clasificable en nuestra p谩gina de escuelas de Connecticut.
Los programas de formaci贸n docente tambi茅n pueden tener acreditaci贸n del Consejo para la Acreditaci贸n de la Preparaci贸n del Educador (CAEP). Si bien la acreditaci贸n CAEP no es obligatoria, la mayor铆a de las escuelas solicitan la acreditaci贸n, ya que se considera un marcador distintivo de calidad y est谩ndares rigurosos.
Requisitos de educaci贸n docente de Connecticut
Para ser elegible para la certificaci贸n de maestro de Connecticut, los candidatos deben completar una licenciatura y un programa de preparaci贸n de maestros en una instituci贸n acreditada regionalmente. Las escuelas ubicadas en Connecticut deben ser aprobadas por la Junta de Educaci贸n para la preparaci贸n de maestros. Los graduados de escuelas que no est谩n debidamente acreditadas pueden no ser elegibles para la certificaci贸n.
Requisitos de las pruebas para maestros de Connecticut
A partir del 1 de julio de 2016, el Praxis Core Academic Skills Test ya no es necesario para la licencia de maestros en Connecticut. Sin embargo, como parte de los requisitos del programa de educaci贸n docente del estado, los candidatos deben haber aprobado el Praxis Core o haber logrado un puntaje apropiado en los ex谩menes SAT, ACT o GRE.
Los candidatos a una credencial de ense帽anza deben aprobar las evaluaciones de asignaturas de Praxis apropiadas, que son ex谩menes especializados del 谩rea de contenido, para sus asignaturas y niveles de grado deseados. Aquellos que deseen ense帽ar Educaci贸n Infantil o Primaria tambi茅n deben tomar el examen Connecticut Foundations of Reading, administrado por Pearson. Los maestros de Educaci贸n Infantil y Primaria tambi茅n deben aprobar el examen de la Primera Infancia de los Ex谩menes de Certificaci贸n de Maestros de Connecticut (CTCE).
Para obtener informaci贸n actualizada sobre los ex谩menes requeridos para todos los niveles de grado, visite el sitio web de Ex谩menes de certificaci贸n de maestros de Connecticut.
Requisitos adicionales de certificaci贸n de maestros de Connecticut
Todos los empleados escolares de Connecticut deben presentar una verificaci贸n de antecedentes penales estatales y nacionales al menos 30 d铆as antes de ser colocados en una escuela. Los candidatos deben completar la verificaci贸n de antecedentes antes de la ense帽anza del estudiante. Puede encontrar m谩s informaci贸n sobre el proceso de toma de huellas dactilares a trav茅s del Departamento de Educaci贸n del Estado de Connecticut.
Proceso de solicitud de licencia para maestros de Connecticut
Para solicitar la certificaci贸n de maestro de Connecticut, los solicitantes deben:
- Proporcione transcripciones que demuestren la finalizaci贸n de una licenciatura y un programa de preparaci贸n de maestros aprobado por el estado en un colegio o universidad acreditada regionalmente.
- Superar las pruebas espec铆ficas de la asignatura Praxis II, si corresponde al aval solicitado.
- Env铆e todos los documentos requeridos con tarifa de solicitud no reembolsable al Departamento de Educaci贸n de Connecticut.
Los candidatos que completaron un programa de preparaci贸n de maestros aprobado por el estado deben iniciar el proceso de licencia a trav茅s de su colegio o universidad. Visite el Departamento de Educaci贸n de Connecticut para obtener m谩s detalles sobre la certificaci贸n de maestros de Connecticut.
Perspectiva, salario y empleos de maestros de Connecticut
Se estima que hubo 535,118 estudiantes matriculados en las 1,250 escuelas p煤blicas de Connecticut durante el a帽o escolar 2016-2017.3 Con un estimado de 42,343 maestros en estas escuelas p煤blicas, Connecticut ten铆a una proporci贸n de estudiantes por maestro de aproximadamente 13: 1.3
Si bien se espera que el n煤mero total de maestros en Connecticut se contraiga en aproximadamente un 3% hasta 2026, a煤n deber铆a haber ofertas de trabajo debido a los reemplazos de maestros.2 Las proyecciones sugieren 1,140 ofertas de trabajo anuales promedio para maestros de escuela primaria, 570 ofertas de trabajo anuales promedio para maestros de escuela intermedia y 890 ofertas de trabajo anuales promedio para maestros de secundaria en Connecticut de 2016 a 2026.2 En este estado, los maestros de escuela primaria ganan un salario anual promedio de $ 75,480, los maestros de escuela intermedia ganan un salario anual promedio de $ 76,130 y los maestros de secundaria ganan un salario anual promedio de $ 76,980.4 La Asociaci贸n de Educaci贸n de Connecticut proporciona m谩s noticias e informaci贸n sobre carreras docentes y 谩reas de demanda en Connecticut.
| Tipo | N煤mero de empleados | Salario medio anual |
|---|---|---|
| Maestros de preescolar | 5,690 | $ 43.350 |
| Maestros de preescolar, educaci贸n especial | 180 | $ 68.130 |
| Maestros de jard铆n de infantes | 1,450 | $ 77.220 |
| Maestros de escuela primaria | 16,320 | $ 75.480 |
| Maestros de Educaci贸n Especial, Kindergarten y Escuela Primaria | 2,860 | $ 76.780 |
| Maestros de escuela intermedia | 8,480 | $ 76.130 |
| Maestros de escuela intermedia, educaci贸n especial | 1,070 | $ 78.470 |
| Profesores de Secundaria | 15,410 | $ 76.980 |
| Profesores de Secundaria, Educaci贸n Especial | 1,660 | $ 77.520 |
| Profesores de ense帽anza secundaria, educaci贸n profesional/t茅cnica | 1,670 | $ 80.900 |
Datos de la Oficina de Estad铆sticas Laborales a mayo de 2018.4
Escasez de maestros en Connecticut
Seg煤n el informe del 脕rea de Escasez de Maestros del Departamento de Educaci贸n de los Estados Unidos para 2021-2022, Connecticut tiene en general la siguiente escasez5:
- Educaci贸n Profesional y T茅cnica (Tecnolog铆a Industrial), Pre-K-12
- Ingl茅s como segundo idioma (educaci贸n biling眉e, ingl茅s como segundo idioma), Pre-K-12
- Matem谩ticas (General), 4-12
- Ciencia (General), 4-12
- Educaci贸n Especial (General; Impedimento del habla y el lenguaje), Pre-K-12
- Personal de apoyo (biblioteca/especialista en medios, psic贸logo), Pre-K-12
- Idiomas del mundo (cualquier idioma del mundo), 7-12
Entrevista de carrera docente de Connecticut
- Ex Presidente, Maestros Asociados de Matem谩ticas en Connecticut, Lorrie Quirk
Preguntas frecuentes
Pregunta: 驴C贸mo me convierto en maestro de primaria en Connecticut?
Respuesta: Para obtener la certificaci贸n como maestra de escuela primaria en Connecticut, debe completar una licenciatura y un programa aprobado de educaci贸n docente. Tambi茅n debe aprobar la prueba de habilidades acad茅micas b谩sicas de Praxis y las evaluaciones de asignaturas. Si ha ense帽ado durante dos a帽os con una licencia en otro estado, es posible que pueda renunciar al requisito del programa de educaci贸n docente.
Pregunta: 驴C贸mo me convierto en un maestro sustituto en Connecticut?
Respuesta: El estado de Connecticut ofrece una licencia de ense帽anza sustituta para los candidatos con una licenciatura, que se requiere si est谩 sustituyendo por m谩s de 40 d铆as consecutivos. Tambi茅n es posible que las escuelas renuncien al requisito de licenciatura si as铆 lo desean.
Pregunta: 驴Qu茅 tipo de maestros se necesitan en Connecticut?
Respuesta: Connecticut informa escasez de maestros en 谩reas como ingl茅s como segundo idioma (ESL), educaci贸n biling眉e, ciencias, matem谩ticas, educaci贸n especial, tecnolog铆a industrial, idiomas del mundo y personal de apoyo para el a帽o escolar 2021-22.5
Referencias: 1. Departamento de Educaci贸n del Estado de Connecticut:
https://portal.ct.gov/SDE
2. Proyecciones centrales, proyecciones ocupacionales a largo plazo: https://projectionscentral.org/Projections/LongTerm
3. Centro Nacional de Estad铆sticas de Educaci贸n, Datos de la Encuesta de Educaci贸n Primaria / Secundaria P煤blica No Fiscal del Estado, 2016-2017: https://nces.ed.gov/ccd/stnfis.asp
4. Oficina de Estad铆sticas Laborales, mayo de 2018 State Occupational Employment and Wage Estimates, Connecticut:
https://www.bls.gov/oes/current/oes_ct.htm 5. Departamento de Educaci贸n de los Estados Unidos, 脕reas de escasez de maestros: https://tsa.ed.gov/