Maestra de Kindergarten de Texas, Matt Gomez Maestra de Kindergarten de
Alabama, Julie Hicks Maestra de Kindergarten de California, Vanessa Escobar
Maestra de Primer Grado de Nevada, Alicia Lochridge Maestra de Kindergarten de Calgary, Amy Murray
Maestra de Kindergarten de California, Michelle Griffo
Maestra de Preescolar y Directora de Programas de Pensilvania, Trish Nodolski
Maestra de kindergarten de Washington, Rebecca Ross Maestra de primer grado de Ohio, Megan Wheeler
Maestra de jardín de infantes de Texas, April Larremore
Maestra de jardín de infantes de Florida, Jill Tillis
Maestra de primer grado de Tennessee, Dana Lester
Entrevista con Matt Gomez, maestra de kindergarten de Texas
Matt Gómez, un veterano de doce años en el aula, recientemente se tomó el tiempo para hablar con nosotros sobre cómo es ser maestro. Matt obtuvo una licenciatura en Estudios Interdisciplinarios en la Universidad de Texas A&M. Durante la entrevista, Matt compartió la sabiduría que tiene hoy y que desearía tener durante su primer año de enseñanza. También discutió las características que más disfruta de los estudiantes de la primera infancia, así como sus recomendaciones para los maestros que aspiran a ser aprendices de por vida.
¿Qué sabes ahora, que desearías saber durante tu primer año de enseñanza?
Hay tantas cosas que podría compartir, pero estas son mis tres principales:
Primero, desearía saber que las recompensas no eran necesarias en el aula. Sé que parecen funcionar bien en la clase, pero me tomó muchos años darme cuenta de que no los necesitaba. En segundo lugar, desearía que me hubieran dicho que no necesito controlar a los niños. Creo que cuando construyo relaciones, involucro a mi clase y me divierto aprendiendo con mi clase, ellos se controlan a sí mismos. Me considero el aprendiz principal de la clase, no el «maestro». Mi enfoque ahora está en controlar el entorno en lugar del niño. Por último, desearía haber sabido la importancia de las relaciones. Las relaciones con mis hijos y sus familias son la clave del éxito en la clase. Hago todo lo posible para incluir a los padres en el aprendizaje de sus hijos. Este es un proceso continuo y todavía sé que hay más que puedo hacer.
¿Qué hace que los niños de kindergarten sean especiales?
Son únicos porque están muy entusiasmados con el mundo. Pueden divertirse o hacer un juego de casi cualquier cosa. Tienen un amor natural por el aprendizaje. ¡Creo firmemente que el jardín de infantes es un año social y eso también los hace únicos! Las cosas más importantes que aprenderán son habilidades sociales que los prepararán para lograr en lo académico. Como maestra, creo que el jardín de infantes es diferente debido a la amplia gama de habilidades que vemos cada año. Es muy común que tenga al menos un hijo que sepa muy pocas letras y otro que lea en el nivel de tercer grado.
¿De qué manera incorporas la tecnología en tu aula? ¿Hay alguna herramienta en línea que haya encontrado que sea la más útil para administrar un aula?
Una forma muy sencilla de incorporar tecnología, que creo que a menudo se pasa por alto, es con cámaras digitales. Durante los últimos años, mi clase ha tenido acceso a nuestra cámara en cualquier momento durante el día. Les animo a usarlo a menudo, y luego envío a casa las mejores fotos de cada día a través de un correo electrónico a los padres de mis alumnos. Creo que esto le da a mi clase una voz en su aprendizaje y es una excelente manera de conectar la escuela y el hogar. Una de mis herramientas favoritas en línea es Symbaloo. Es un sitio de marcadores visuales que me ayuda a administrar los sitios web que visita mi clase.
¿Puede recomendar estrategias o técnicas para los maestros que se esfuerzan por ser «aprendices de por vida»?
Construye una red de personas en el campo de la educación de la que puedas aprender. He encontrado que Twitter es la mejor manera de hacer esto. Es gratis, disponible 24/7 y lleno de educadores increíbles. Twitter fue un cambio de juego para mí; Soy un mejor maestro debido a todas las conexiones que he hecho, especialmente mis amigos en el chat de Twitter llamado #Kinderchat. Si Twitter no es para ti, hay muchas otras formas de conectarte con educadores de todo el mundo, como Facebook, blogs y Pinterest. Encuentra algo que funcione para ti y contribuye a esa comunidad de estudiantes. ¡Todos tienen algo que compartir, así que salta!
¿Qué consejo tiene para aquellos que están considerando una carrera en el campo de la educación infantil?
Mi principal consejo sería pasar tanto tiempo trabajando con niños pequeños como sea posible. Es importante averiguar si trabajar con niños pequeños es realmente algo que disfrutas y te apasiona. Esto también le ayudará a encontrar con qué grupos de edad trabaja mejor. Como he mencionado, la enseñanza se trata de relaciones. Es importante que disfrutes trabajando con niños y sus padres. Si tienes esa pasión, entonces enseñar a niños pequeños es increíble. No puedo imaginar un trabajo más divertido y gratificante. ¡Cada día está lleno de desafíos, risas, amor y aprendizaje!
Agradecemos a Matt por participar en la entrevista y por compartir sus palabras de sabiduría. Conéctate con Matt en Twitter @mattBgomez para obtener inspiración educativa adicional.
Lea acerca de cómo convertirse en maestro en Texas
Entrevista con Julie Hicks, maestra de kindergarten de Alabama
Recientemente tuvimos la oportunidad de entrevistar a Julie Hicks, una maestra de jardín de infantes en Alabama. Julie asistió a North Georgia College and State University, donde obtuvo una licenciatura en Educación Infantil. Pasó dos años enseñando primer grado en California y ha sido maestra de jardín de infantes en Alabama durante los últimos seis años. Durante nuestra entrevista, Julie compartió los aspectos de su trabajo que encuentra más desafiantes, las formas en que supera el estrés y, finalmente, sus consejos para los maestros de primer año.
¿Hubo alguna persona o experiencia en particular que te motivó a convertirte en un profesional de la educación?
Hubo varios maestros a lo largo de mi educación que me inspiraron a aprender. Demostraron emoción, pasión y naturaleza cariñosa, y como resultado, me sentí obligado a emular esas características y cualidades en mi propia carrera.
¿Qué rasgos de los estudiantes de kindergarten aprecias más?
¡Inicialmente, tenía mucho miedo de enseñar jardín de infantes! Ahora que he estado en compañía de niños de cinco años durante muchos años, me he enamorado de muchas de sus características. Son extremadamente abiertos y honestos, así que es mejor que tengas cuidado con lo que les preguntas porque te dirán la verdad (¡especialmente si involucra tu ropa o tu cabello)! Su naturaleza amorosa a esta edad es muy humillante y su capacidad de perdonar me sorprende. Puedes ser la bruja malvada que se queja de los procedimientos o la pulcritud de su trabajo y mirar hacia abajo y tener una envuelta alrededor de tus rodillas diciéndote que te aman. ¡Me tocan el corazón todos los días, incluso cuando me están volviendo loco!
¿Qué aspectos de tu trabajo encuentras que son los más desafiantes?
Oh, guau. Decir que enseñar es un trabajo estresante es quedarse corto, ¿no es así? Es difícil decir qué es lo más desafiante o estresante del trabajo, principalmente porque parece cambiar de un día para otro. Los cambios administrativos, las nuevas pautas del distrito / estado sin los medios para llevarlos a cabo, la falta de fondos para abastecer su aula y las nuevas demandas interminables de resultados de pruebas son factores estresantes, además de las pequeñas variables 20 + cuyas necesidades académicas deben satisfacerse diariamente, incluso si no tuvo un descanso para ir al baño.
¿Puedes compartir alguna técnica que utilices para crear un equilibrio exitoso entre el trabajo y la vida?
¡Ja, ja, ja, jaaaa! ¡Espera, me estoy secando las lágrimas de risa! En realidad, se trata de un tema muy debatido entre mis colegas. Para ser honesto, a veces solo tienes que quedarte hasta las 8:00 de la noche para estar organizado, preparado y listo para hacer el trabajo. A veces solo tienes que trabajar todo el fin de semana para mantenerte al día con el papeleo. ¡Y a veces solo tienes que salir por la puerta a las 3:00 y terminar el día y vivir tu vida!
¿Qué herramientas en línea ha encontrado que son las más útiles para administrar un aula?
¡¡Dios mío!! ¿Qué hacíamos antes de blogs, Pinterest y Teachers Pay Teachers? Encuentro que estos recursos son invaluables. Ahora, no solo puede inspirarse en otro maestro en el pasillo, sino que también puede descargar planes, formularios y actividades de un maestro en todo el país, ¡muchas veces gratis! Mantiene las ideas fluyendo y tu enseñanza fresca, ¡me encanta!
¿Cómo usas la tecnología como una herramienta para enseñar a tus niños de kindergarten?
¡Divertido deberías preguntar! ¡Nuestro distrito acaba de adoptar una iniciativa 1: 1 para que todos los niños puedan tener acceso a su propio iPad o netbook diariamente! Quiero decir, guau. ¡Simplemente conectamos a los niños a los auriculares y los sentamos en la computadora con Starfall y estábamos felices! Ahora estamos capacitando a los niños de kindergarten para que usen iPads para acceder a nuestros programas de lectura y matemáticas en línea. Todo esto es nuevo para nosotros y estamos aprendiendo todos los días cómo hacer que esto funcione. Pregúntame en mayo cómo funcionó todo esto. Sin embargo, soy optimista y, honestamente, creo que es más doloroso entrenar a los maestros que a los niños.
¿Qué palabras de sabiduría tiene para las personas que están considerando una carrera como profesional de la educación infantil?
El mejor consejo que puedo darle a alguien nuevo en la profesión es que se dé cuenta de que el primer año va a ser difícil. Enfréntalo y abrázalo. Deje que otros ayuden y escuchen sus consejos y sugerencias porque han estado allí y sienten su dolor. Luego, pruebe lo que sugieran porque podría hacer su trabajo un poco más fácil. En segundo lugar, ¡Wong! Lea el libro de Harry Wong, The First Days of School: How to Be an Effective Teacher. El libro discute la gestión del aula. Coma, beba y respire sus lecciones, especialmente durante el primer mes de clases. Procedimiento, procedimiento, procedimiento. Su año escolar será mucho más fácil porque los niños sabrán exactamente lo que usted espera de ellos. ¿No funcionamos todos mejor de esa manera? Por último, respira, sonríe, respira, sonríe y recuerda: «lo que no nos mata nos hace más fuertes». Estas pequeñas personas valen todo.
Agradecemos sinceramente a Julie por compartir sus pensamientos sobre lo que es ser maestra. Echa un vistazo al blog de Julie, The Alphabet Garden, para obtener más ideas para el aula.
Lea sobre cómo convertirse en maestro en Alabama.
Entrevista con Vanessa Escobar, maestra de kindergarten de California
Recientemente tuvimos la oportunidad de entrevistar a la maestra de kindergarten de California, Vanessa Escobar. Vanessa, una veterana docente de cinco años, asistió a la Universidad Estatal de California, Northridge, donde obtuvo una licenciatura en Estudios Liberales con concentración en Lenguaje y Diversidad y una credencial de enseñanza de múltiples materias. Después de graduarse, comenzó a enseñar en una escuela charter de inclusión completa. Durante la entrevista, discutimos cómo los antiguos maestros de Vanessa la inspiraron a ingresar al campo de la educación, por qué encuentra entrañables a los estudiantes de jardín de infantes y, finalmente, consejos para lograr un equilibrio saludable entre el trabajo y la vida personal.
¿Hubo alguna persona o experiencia en particular que te motivó a convertirte en un profesional de la educación?
He sabido que quería ser maestra toda mi vida. Soy la mayor de tres hijas. Mis recuerdos favoritos eran los de mí ‘enseñando’ a mis hermanas. Aparte de mis hermanas cooperativas, hubo dos maestras que tuvieron un impacto significativo en mi decisión de convertirme en maestra: la Sra. England y ‘Mr. Really Mean Math Teacher’. La Sra. England fue mi maestra para tercero, cuarto y quinto grado. Era brillante y burbujeante y siempre llevaba zapatos coloridos. Ella me enseñó a creer en mí misma y si no lo hacía, lo iba a hacer por mí. La señora England se preocupó por cada uno de nosotros como ningún otro. Hoy, me esfuerzo por cuidar a mis estudiantes mientras los hago sentir seguros, exitosos y poderosos, tal como ella lo hizo por mí. Si bien no puedo recordar lecciones específicas que la Sra. England me enseñó, recuerdo su calidez y su película favorita, Newsies (que también me encanta). Como no puedo recordar el nombre del otro maestro, lo llamo ‘Mr. Really Mean Math Teacher’, porque no me hizo sentir tan bien. Él absolutamente no me animó a continuar en mi camino hacia la universidad mientras estaba en la escuela secundaria. De hecho, me dijo que nunca llegaría a nada. Era malo y condescendiente y siempre pienso en él cuando me siento frustrado con mis alumnos. Nunca seré tan cruel con un estudiante, ni no apoyaré sus sentimientos o sus sueños, sin importar cuán escandalosos parezcan. Cada día, estoy seguro de modelar el respeto y la mente abierta. Animo a todos mis estudiantes a que también lo hagan.
¿Qué características de los estudiantes de kindergarten aprecias más?
Oh, mis niños de jardín de infantes, ¡cómo me hacen sonreír! Aprecio su honestidad, curiosidad y naturaleza genuina. Es tan maravilloso ver a una clase de estudiantes que están tan interesados en mí como yo en ellos. A menudo me encuentro riendo con los estudiantes mientras dicen algo gracioso o hacen una pregunta para la que realmente no tengo respuesta, como: «Señora Escobar, ¿por qué se casó con un niño?» O, «Señora Escobar, creo que puedo cultivar una semilla en mi vientre». «En serio, ¿cómo?» Pregunté. «Necesitas aire, agua y tierra para cultivar una semilla. No los tienes en tu vientre». «Bueno», responde, «¡tengo caca!» Quiero decir, realmente, ¿cómo no reírte de su naturaleza curiosa y alegre? Sobre conversaciones temáticas que son puramente desde la perspectiva de un niño de cinco años, estas son las lecciones en las que más aprecio a mis estudiantes.
¿Qué aspectos de tu trabajo encuentras más desafiantes o estresantes?
La parte más desafiante de mi trabajo es satisfacer todas y cada una de las necesidades de mis estudiantes. Dado que enseño en una escuela que es de plena inclusión, tengo estudiantes que generalmente se están desarrollando, estudiantes con necesidades especiales y estudiantes que están dotados en un aula con sus compañeros apropiados para su edad. Encuentro que paso la mayor parte del tiempo pensando y creando para todos mis estudiantes. Entiendo que no todas las lecciones van a beneficiar a todos los estudiantes, por lo que me esfuerzo por asegurarme de que mis lecciones estén diseñadas universalmente para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, sin importar cuáles sean. Asegurarme de que cada estudiante esté tomando una parte de mi lección que pueda ayudarlos a crecer como aprendices e individuos es cómo diseño mis lecciones para que sean, bueno, universales. Encontrar el tiempo dentro de un día para enseñar a cada estudiante, hablar con cada estudiante y elogiar a cada estudiante es lo que pretendo hacer todos los días. Mi desafío es mantener el equilibrio mientras lo hago.
¿Puedes compartir alguna técnica que utilices para crear un equilibrio exitoso entre el trabajo y la vida?
Durante mis primeros dos años de enseñanza, pasé muchos días y noches trabajando durante muchos días. Mi primer paso para crear algún tipo de equilibrio fue mantener mi trabajo en el trabajo. Dejé de llevar proyectos a casa y dejé de trabajar los fines de semana. ¿Cómo, te preguntarás? ¡Creo una lista razonable de tareas cada semana y todavía estoy aprendiendo a delegar! Tengo muchos padres que son voluntarios en mi salón de clases y muchos otros que están dispuestos a sentarse frente al televisor y cortar papeles y proyectos para mí. Tuve que soltar el control y estar de acuerdo con algunos papeles que salían torcidos porque eso significa pasar la noche con mi familia. Estoy seguro de que hay padres en todas las escuelas dispuestos a hacer lo mismo. Y, si tienes suerte, algunos de ellos son creativos y tan precisos con las tijeras como tú. Creé un recibo tipo «gracias» y aquí están las instrucciones para entregar a los padres que desean ayudar. Luego, limito mi tiempo en la escuela. Me refiero a mi lista razonable de tareas pendientes y trabajo en consecuencia. Trato de salir del campus todos los días a las 4 PM. Por último, hago todo lo posible para mantenerme organizado. Me tomo unos minutos cada día limpiando mi escritorio para mantener mi mente enfocada y despejada a la mañana siguiente. Esto elimina el tiempo perdido buscando cosas y más tiempo haciendo las cosas.
¿Qué herramientas en línea ha encontrado que son las más útiles para administrar un aula?
Google, Google Docs y SignUpGenius.com. Tengo un sitio de Google para mi salón de clases, que brinda a los padres una forma constante de mantenerse actualizados e informados. Google Docs me ayuda a realizar un seguimiento de los estudiantes, su progreso y me permite trabajar desde la escuela y desde casa. SignUpGenius.com es un gran recurso en línea que uso para conferencias de padres y maestros, padres voluntarios, comidas, celebraciones, lo que sea, lo usaré. La mejor parte de Sign Up Genius es que envía un correo electrónico de recordatorio a cualquiera que se registre, lo que en última instancia significa menos trabajo para mí. Por último, he aprendido mucho de los blogs y de seguir otros blogs. Me siento empoderada al compartir mis pensamientos e ideas y he aprendido mucho sobre la enseñanza y cómo otros están enseñando.
¿Cómo usas la tecnología como una herramienta para enseñar a tus niños de kindergarten?
Uso la tecnología todo el día. Tengo centros de computación semanales, centros de iPod y a menudo enseño usando diapositivas de PowerPoint con videos e imágenes de la vida real. Los estudiantes pueden usar la tecnología cada día para reforzar las lecciones y conceptos que se enseñan en el aula. Los estudiantes visitan Starfall.com, jr.brainpop.com IXL.com y utilizan la suscripción de nuestra escuela a iStation.com, todo lo cual refuerza los conceptos del aula mientras desarrollan conocimientos y habilidades informáticas. También tengo iPods que heredé a través de una subvención hace un par de años. Administro los iPods para que se adapten mejor a las necesidades y objetivos de todos los estudiantes. La mejor parte de todo el uso de la tecnología es que es inclusiva para todos los estudiantes. Todos y cada uno de mis estudiantes pueden beneficiarse de la tecnología. Si hay un estudiante que tiene mala visión, puedo hacer zoom en una imagen de la vida real en mi cámara de documentos o proyector. Un estudiante que está aprendiendo inglés puede beneficiarse de los videos y juegos con palabras repetidas, dirección e imágenes. Los estudiantes pueden trabajar simultáneamente en los iPods y trabajar en objetivos de aprendizaje completamente separados. En mi blog Kindergarten Schmindergarten, tengo muchas publicaciones sobre los diferentes tipos de tecnología y cómo organizarla y administrarla toda. Es otra capa de la enseñanza, pero enseña y empodera a muchos tipos diferentes de estudiantes.
¿Qué palabras de sabiduría tiene para las personas que consideran una carrera como maestra de jardín de infantes o profesional de la educación infantil?
Mi mejor consejo es pedir ayuda. Nadie sabe cómo hacer todo al entrar en este campo y los mejores de nosotros siempre estamos aprendiendo. Haga preguntas, eche un vistazo a las aulas, chatee con maestros nuevos y veteranos e intente seguir algunos blogs. Los maestros son un gran recurso para los maestros, ¡aprovéchenlo!
Agradecemos sinceramente a Vanessa por tomarse el tiempo para compartir sus pensamientos sobre ser maestra. Puedes encontrar más consejos educativos útiles en su Twitter, @VanEscobar17.
Lea acerca de cómo convertirse en maestro en California.
Entrevista con Alicia Lochridge, maestra de primer grado de Nevada
Recientemente tuvimos la gran fortuna de entrevistar a Alicia Lochridge, una maestra de primer grado que nació y creció en Las Vegas, Nevada. Alicia recibió una Licenciatura en Artes en Inglés de la Universidad de Nevada, Las Vegas. Más tarde asistió a la Universidad Nova Southeastern, donde obtuvo una Maestría en Ciencias en Educación Primaria y un título de Especialista en Educación en Liderazgo Educativo. Antes de enseñar en el Distrito Escolar del Condado de Clark, donde ha estado empleada durante los últimos nueve años, Alicia enseñó composición a nivel universitario. Durante nuestra entrevista, discutimos las características de los estudiantes de primer grado que Alicia encuentra más especiales, su inclinación por el liderazgo y, finalmente, sus palabras de sabiduría para aquellos que consideran ingresar a la profesión.
¿Hubo alguna persona o experiencia en particular que te motivó a convertirte en maestra de primer grado?
Me enamoré del primer grado por casualidad. Al querer transferirme durante el año escolar 2005-06, descubrí que la mayoría de los puestos disponibles estaban en primer grado. Decidí postularme en otra escuela primaria para tener la oportunidad de trabajar más cerca de casa. Si bien este grupo de edad es adorable, fue un cambio drástico de mi otra experiencia trabajando con estudiantes de segundo y tercer grado. Fue a través del apoyo de mi administración que crecí en el papel. Me dieron el espacio para aprender y cometer errores. Esa libertad me motivó a convertirme en el mejor.
¿Qué hace que los estudiantes de primer grado sean únicos?
Los estudiantes de primer grado son complacientes. Quieren ser felices y hacer felices a los demás. A esta edad, están captando rápidamente el lenguaje y los conceptos numéricos. Están motivados e intrigados. Los estudiantes de primer grado tienen una curiosidad natural y celo por aprender. Su emoción es contagiosa. Siento que el primer grado es el grado más gratificante para enseñar porque ves el mayor crecimiento académico y físico en un año. Durante estos años formativos, puede dar a los estudiantes una base sólida para el resto de sus vidas.
¿Puede recomendar estrategias o técnicas para los maestros que se esfuerzan por ser aprendices de por vida?
Para ser un aprendiz de por vida, es esencial colaborar con otros educadores. La colaboración permite compartir ideas, estrategias y técnicas. Dado que la investigación y la práctica educativa cambian continuamente, usted les debe a sus estudiantes asegurarse de que su aula esté informada, precisa y bien preparada.
Usted ocupa muchos puestos de liderazgo en su escuela. ¿Qué te animó a ser un líder así? ¿Puede compartir algún consejo para los maestros interesados en asumir aún más responsabilidades en sus escuelas y dentro de sus distritos?
Aspiro a promover estándares positivos, ejemplificar la excelencia y mejorar la educación de todos los estudiantes. Pero, para lograr esto, todos deben participar en el aprendizaje. Debemos asegurarnos de que todos los docentes reciban capacitación continua sobre la implementación de las prácticas y estrategias más actuales basadas en la investigación. Esto se puede lograr compartiendo con frecuencia conocimientos y capacitaciones de desarrollo profesional a nivel escolar. Es difícil para mí sentarme y no ofrecer todos los talentos que tengo para promover el éxito de cada estudiante.
¿Cómo ha cambiado tu vida docente desde que empezaste tu blog? ¿Encuentras que los beneficios de mantener el blog superan cualquier inconveniente?
Desde los blogs, he descubierto que solo utilizo materiales creados por maestros. Atrás quedaron los días de copiar páginas de un libro que compré en una tienda de maestros. Siento que estoy más informado y actualizado. Siento que soy un maestro más creativo y atractivo. Los blogs han proporcionado un medio para que ocurra una verdadera colaboración.
¿Qué herramientas en línea ha encontrado que son las más útiles para administrar un aula?
En la gestión de mi salón de clases, he encontrado que la tecnología es esencial. Utilizo muchos de los programas basados en la web de nuestro distrito, ya que se puede acceder a ellos desde la escuela o el hogar. Estos programas ofrecen fácil acceso a manuales de maestros y maestros de línea negra. También puedo asignar actividades de extensión o enriquecimiento para que los estudiantes completen en línea en casa. Disfruto mucho el motor curricular de nuestro distrito escolar. Esta herramienta de planificación de lecciones basada en la web permite a los maestros dentro de nuestro distrito colaborar, seguir el ritmo de la instrucción y acceder a los recursos de Wiki-Teacher.
¿Qué palabras de sabiduría tiene para las personas que están considerando una carrera en el campo de la educación de la primera infancia?
Habrá algunos días difíciles, pero nunca dudes del impacto que tienes en la vida de un niño. Podrías ser lo único positivo que experimenten ese día. Siempre dejarás una huella en cada pequeña alma. Esa es una responsabilidad enorme y maravillosa.
Agradecemos a Alicia por tomarse el tiempo para compartir sus ideas sobre la profesión docente. Asegúrese de visitar el blog de Alicia, First Grade Factory, para obtener más inspiración e ideas para el aula.
Lea sobre cómo convertirse en maestro en Nevada.
Entrevista con Amy Murray, maestra de jardín de infantes de Calgary
Recientemente tuvimos la oportunidad de entrevistar a Amy Murray, quien tiene experiencia trabajando como maestra de jardín de infantes y líder del plan de estudios de la primera infancia en una escuela privada de inmersión en francés en Calgary, donde ahora es la Directora de Educación de la Primera Infancia. Amy asistió a la Universidad de Alberta, donde se graduó con una licenciatura en Educación Elemental de Inmersión en Francés. Para sus estudios de posgrado, Amy asistió a la Universidad Estatal de Oregón, obteniendo una Maestría en Ciencias en Desarrollo Humano y Estudios Familiares. El área de enfoque de Amy para sus estudios de posgrado fue la educación de la primera infancia. Durante nuestra entrevista, discutimos las motivaciones de Amy para convertirse en maestra, sus recomendaciones de desarrollo profesional y su participación en la iniciativa de intercambio Kindergarten Around the World, que se convirtió en Kinderchat.
¿Hubo alguna persona o experiencia en particular que te motivó a convertirte en un profesional de la educación infantil?
Siempre supe que quería trabajar con niños y familias; Para mí se trata más de eso que de ser un maestro, per se. Mi madre era la directora ejecutiva de un programa preescolar sin fines de lucro, y creo que su pasión por ese programa realmente tuvo una influencia en mí. También tuve una tía que era una educadora increíble, comprometida e innovadora. Ella falleció cuando mi carrera apenas comenzaba, pero veo su influencia en mi trabajo muy a menudo.
Pasé doce años en el personal de un increíble campamento para dormir en el noreste de California. El tiempo que pasé allí ha sido la influencia más poderosa en la forma en que enseño y el tipo de clima que me esfuerzo por tener en mi salón de clases. Las cosas que hacen que el campamento sea especial, incluyendo un ambiente centrado en el niño, una celebración de las diferencias, un respeto por la importancia de las amistades y un enfoque en las relaciones, también son fundamentales para las aulas.
¿Qué hace que los niños de kindergarten sean únicos?
Cuando tienes cinco años, ¡todo es increíble! Me encanta eso de los niños de kindergarten. La expectativa predeterminada de la mayoría de los niños en edad de jardín de infantes de cualquier nueva experiencia es que será genial y les encantará (y probablemente serán buenos en eso). Hay algo tan valiente en este optimismo.
Usted participa activamente con la iniciativa Kindergarten Around the World en Twitter. ¿Puede explicar más sobre esta idea innovadora y cómo pueden participar los maestros?
Mi escuela está en proceso de convertirse en una Escuela Asociada de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), y como parte de eso, nos comprometemos a tocar los cinco temas de la UNESCO en nuestra programación. Hace dos años, nuestro equipo de jardín de infantes necesitaba un proyecto para llevar el tema del internacionalismo a nuestras aulas. Ya era muy activo en Twitter y sabía de maestros en otros lugares que estaban twitteando con sus aulas. La idea de un intercambio virtual (una nueva versión de los amigos por correspondencia, en realidad) fue en gran medida un esfuerzo de equipo y se unió de manera muy orgánica a partir de ahí. En el primer año, hubo ocho clases participantes: cuatro de mi escuela y nuestras cuatro clases asociadas en cuatro países diferentes. El año pasado, amplié el proyecto e hice partidos entre más de 50 clases en todo el mundo. Siempre estoy buscando reclutar nuevas clases.
¿Puede recomendar estrategias o técnicas para los maestros que se esfuerzan por ser «aprendices de por vida»?
¡Entra en Twitter! Honestamente, es el mejor, continuo, gratuito y profesional desarrollo que jamás encontrarás. No solo obtengo grandes ideas de mis «miradas de Twitter», sino que también tengo excelentes conversaciones que desafían mi pensamiento y me empujan a evolucionar constantemente.
Aparte de eso, mi mejor consejo es: establezca una meta cada año para probar una cosa nueva en su aula. Puede ser tan simple como cambiar el diseño de su aula, o tan grande como implementar iPads. Traer cosas nuevas a menudo significa reconsiderar las cosas viejas, y así es como refinamos nuestra práctica: curando constantemente nuestras rutinas y sistemas para mantener solo lo mejor.
¿Cómo ha cambiado tu vida docente desde que empezaste tu blog? ¿Encuentras que los beneficios de mantener el blog superan cualquier inconveniente?
He estado blogueando casi tanto tiempo como he estado enseñando en escuelas K-12, por lo que es difícil pensar en cómo ha cambiado mi vida docente. Siempre me ha gustado escribir, y siempre ha sido una buena herramienta para mí discutir las cosas y aclarar mis pensamientos y sentimientos. El blog me permite hacer eso, y tiene la posibilidad adicional de conversación incorporada. En las últimas semanas, realmente he comenzado a tener la sensación de tener «clientes habituales» que leen y comentan regularmente, y realmente me gusta ese sentido de comunidad.
Trato de no sentirme presionado por bloguear o publicar contenido nuevo. Es una herramienta para mis reflexiones por encima de todo, y no quiero que se convierta en una tarea. Dicho esto, cuanto más publico, más interacción se produce, así que estoy tratando de escribir con más frecuencia.
¿Qué herramientas en línea ha encontrado que son las más útiles para administrar un aula?
Utilizo Evernote para documentar mi enseñanza, así como para crear portafolios de estudiantes. Es una aplicación, así como una herramienta en línea, y a menudo he bromeado diciendo que es la aplicación que llevaría a una isla desierta conmigo. Es una herramienta realmente poderosa y versátil, y recomiendo encarecidamente a todos los maestros que la exploren.
Una nueva herramienta para mí este año es Planbook.com: un programa de planificación en línea. Tengo muchas ganas de explorarlo, especialmente porque estoy enseñando en equipo y parece una forma prometedora de comunicarme y colaborar.
¿Qué palabras de sabiduría tiene para las personas que están considerando una carrera en el campo de la educación de la primera infancia?
Esto sonará obvio, pero pase tiempo con los niños de cualquier manera que pueda, especialmente con grandes grupos de niños. Asegúrate de que realmente te gusta estar con niños. Sea un consejero de campamento diurno, voluntario en una guardería de la iglesia, enseñe clases de natación o clases de ballet. Creo que hay maestros por ahí a los que les gusta la idea de ser maestros, pero que nunca exploraron realmente si disfrutan de los niños. La enseñanza no se trata realmente de decorar una habitación linda o planificar lecciones divertidas, se trata de construir relaciones con los niños. Vas a pasar todo el día en una habitación con un grupo significativo de personas pequeñas, ¡es mejor que te gusten!
Agradecemos a Amy Murray por ser tan generosa con su tiempo y compartir sus pensamientos con nosotros. Visita Kinderchat y su LinkedIn para obtener más información sobre su trabajo.
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Entrevista con Michelle Griffo, maestra de kindergarten de California
Recientemente tuvimos la oportunidad de entrevistar a Michelle Griffo, una maestra de jardín de infantes nacida y criada en el sur de California. Michelle asistió a la Universidad de Vanguard, donde obtuvo una licenciatura en administración de empresas, así como una credencial de enseñanza de múltiples materias y una maestría en educación. Michelle ha estado enseñando durante seis años. Durante nuestra entrevista, discutimos cómo un viaje universitario al extranjero motivó a Michelle a convertirse en maestra, las formas en que incorpora la tecnología en su aula y cómo los blogs han cambiado la forma en que enseña y planifica sus lecciones.
¿Hubo alguna persona o experiencia en particular que te motivó a convertirte en maestra de preescolar? ¿Qué te llevó a usar dos sombreros: uno de director y el otro de maestro?
Para ser honesto, no fui a la universidad para convertirme en maestra. Soy la mayor de seis hijos y pasé mucho tiempo con niños toda mi vida. Estaba buscando algo diferente. Comencé la universidad tratando de obtener un título en patología del habla y rápidamente descubrí que no me interesaba. Sabiendo que sabía cómo trabajar con niños (estaba enseñando una clase de escuela dominical preescolar en ese momento) pensé que probaría la primera infancia. Me encantó y lo hice muy bien… ¡Supongo que no puedes luchar contra tu llamado!
La escuela en la que estoy ahora es simplemente maravillosa. Es una guardería muy pequeña basada en la iglesia y los maestros están aquí por bastante tiempo. Me convertí en el director de nuestra escuela cuando el director antes que yo decidió ir a la escuela pública. Asumí el trabajo porque conocía muy bien la escuela y el trabajo.
¿Puede proporcionar sugerencias para los maestros que desean incorporar más «juego» en sus vidas profesionales y personales?
Es extremadamente importante para mí que tengamos una gran cantidad de tiempo de juego en preescolar. Soy un gran defensor de permitir que los niños pequeños aprendan a través de diferentes tipos de experiencias. También creo que estamos recibiendo a estos pequeños y cuando nos dejen tendrán 13 años de educación formal, sentada. No deseo tener ese tipo de educación para niños de tres y cuatro años.
Nos aseguramos de cambiar nuestro centro familiar para incluir algunas actividades temáticas. Podemos establecer una tienda de comestibles, una tienda de mascotas, una oficina de correos o una tienda de chocolate caliente donde los niños puedan escribir, hacer matemáticas, comparar, usar modales y organizarse. Todas estas habilidades son muy importantes.
Ahora jugar en la vida personal de un maestro puede ser incluso más difícil. He llegado a un punto en el que sé que tendré que dejar de lado el trabajo y estar con mi familia. Es bueno para ellos y bueno para mí, ¿y adivina qué? Todo se hace. También soy muy afortunada de tener un esposo maravilloso que me ayuda a mantener el equilibrio.
¿Qué técnicas utilizas para crear un equilibrio armonioso entre el trabajo y la vida?
El primer año de una nueva clase es difícil. Hay mucho trabajo involucrado: preparar, buscar y crear. Como he dicho antes, tengo una gran familia que es muy útil. Por ejemplo, mi esposo me ayudará a engrapar cosas, arreglar cosas en la escuela y llevar cosas pesadas para mí. ¡Es genial!
Personalmente, me parece extremadamente importante ser organizado. Si las cosas a mi alrededor se vuelven caóticas, empiezo a caer en una espiral de caos, ¡debo organizarme! Si vinieras a mi casa, verías un enorme calendario en mi refrigerador. En el calendario hay marcas en diferentes colores. Con las vidas de cinco hijos, mi esposo y yo para manejar, necesitaba ver todo frente a mí en un formato claro y conciso.
Más o menos hago lo mismo con la escuela. Tengo archivos para cada mes con archivos dentro de los de cada clase. Hay un lugar para todo y todo debe estar en su lugar.
Hay momentos en que las cosas tendrán que pasar a un segundo plano. Por ejemplo, cuando comencé mi blog pasé todas las noches tratando de crear una publicación. Pronto me di cuenta de que esto era demasiado para mi vida y tuve que reducirlo un poco. Hay momentos en que tendré que decir: «No, no puedo ayudar con tal y tal…» Puede ser difícil al principio, pero cuando te das cuenta de lo tranquila que puede ser tu vida, mejora.
Su sitio está lleno de ideas divertidas para involucrar a los niños en edad preescolar. ¿Puedes decirnos cómo mantienes tu chispa creativa?
Hace unos años, llegué a una depresión, justo antes de comenzar mi blog. Había estado enseñando a la clase de niños de tres años durante mucho tiempo y solo tenía que ir al archivo, sacar algo y tener algo que hacer. Pero, yo no tenía ese fuego. Luego comencé a bloguear y me abrió un mundo completamente nuevo. Comencé a sentir la energía de todos los maestros y padres que estaban blogueando sobre sus experiencias. Estaba viendo todas las cosas creativas que la gente estaba haciendo. Esto ayudó a encender mi chispa de nuevo. Es increíble ver todas las grandes ideas que tiene la gente.
¿Cómo ha cambiado tu vida profesional desde que empezaste tu blog? ¿Encuentras que los beneficios de mantener el blog superan cualquier inconveniente?
Mi mayor cambio desde que comencé el blog es sentirme más satisfecho con lo que hago. Como mencioné antes, anteriormente había llegado a un lugar estancado, un lugar donde había olvidado que lo que hago importa. Luego comencé mi blog y tuve otros reafirmando que lo que estaba haciendo era bueno, que tenía buenas ideas y que disfrutaban leyendo lo que hacía. Esa retroalimentación me hizo sentir mejor conmigo misma y con lo que estaba haciendo.
Este sentimiento de satisfacción se ha trasladado inadvertidamente a mi dirección. Nuestra escuela ha estado experimentando un gran crecimiento acelerado y se ha convertido en una joya en nuestra área.
A veces es muy difícil encontrar tiempo, o deseo, para publicar en mi blog. Recientemente he reducido la cantidad de publicaciones que escribo, pero cuando escribo, siempre parece que recibo un comentario o correo electrónico de alguien que ha encontrado útil la información. Saber que estoy ayudando a otros me trae una gran alegría.
¿Qué palabras de sabiduría tiene para las personas que están considerando una carrera como maestra de preescolar o directora de programas para la primera infancia?
¡Asegúrate de que te encanta! Encuentro personas que disfrutan estar con niños pequeños y encuentran la enseñanza tan alegre. No es una gran carga. Es divertido. Es emocionante. Quieres estar haciendo actividades divertidas y emocionantes con los niños. Quieres mostrarles cómo suceden las cosas, y te emocionas cuando los ves crecer.
He visto a personas que estaban con niños pequeños por casualidad, no porque quisieran estar allí. No había alegría. Si no tienes alegría, los niños no tienen alegría.
En cuanto a ser director, encuentro que ser totalmente honesto con los padres y otros maestros hace que todo funcione sin problemas. Soy muy directo sobre lo que espero y lo que deben esperar de mí. También trato de tratar a todos con total igualdad. Siempre busco la opinión de los demás cada vez que el cambio está sobre nosotros porque quiero que todos estén cómodos y felices en la escuela. Además, no soy alguien que sea «más importante» que otros. Finalmente, escucha a todos y trata de crecer mientras ayudas a los que te rodean a crecer.
¡Agradecemos a Trish por tomarse el tiempo para hablar con nosotros, y le deseamos todo lo mejor con su enseñanza y dirección de programas! Visite el blog de Trish, The Preschool Playbook, para obtener más información sobre la enseñanza preescolar.
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Entrevista con Rebecca Ross, maestra de jardín de infantes en el estado de Washington
Tuvimos la gran fortuna de entrevistar a Rebecca Ross, una maestra de jardín de infantes en el estado de Washington. Durante los primeros once años de su carrera docente, Becca enseñó primer y segundo grado. Más tarde se convirtió en maestra de jardín de infantes, un papel en el que ha estado durante los últimos seis años. Para su licenciatura, Becca se especializó en ciencias de la familia y del consumidor, con avales de educación infantil y primaria. También tiene una maestría en lectura y alfabetización. Durante nuestra entrevista, discutimos los desafíos únicos que enfrentan los maestros de kindergarten, las características que hacen que los niños de kindergarten sean especiales y cómo Becca usa sus blogs como una herramienta para comunicarse con los padres.
¿Qué hace que los niños de kindergarten sean únicos?
¿Qué no los hace únicos? ¡Los niños de kindergarten son hilarantes! Cuando se le pregunta cuál es su animal favorito, nuestro bibliotecario escolar generalmente responde: «Kindergarteners».
Para muchos de mis estudiantes, el jardín de infantes es su primera experiencia escolar. Todo es nuevo para ellos. Necesitan aprender a actuar social, emocional y académicamente. Están llenos de preguntas y emocionados de probar cualquier cosa. Un año, durante la primera semana de clases, instalé las pinturas de acuarela. Una de las chicas de mi clase miró los colores con deleite, agarró su pincel y susurró: «Nunca he hecho esto antes». En otra ocasión, tuve un niño pequeño en mi clase que estaba mirando libros y gritó: «¡Maestro! ¿Qué es eso?» Me miró completamente sorprendido y dijo: «¡Parece un caballo, pero tiene rayas!» Este niño nunca había visto una cebra antes. Como maestra de jardín de infantes, tengo la oportunidad de compartir muchas «primicias» con mis alumnos. Esos momentos con mis hijos me hacen sonreír todos los días.
¿Cuáles son los aspectos más desafiantes de enseñar kindergarten?
El mayor desafío que enfrento como maestra de jardín de infantes son los niños que comienzan la escuela con diferentes orígenes. El cincuenta por ciento de los estudiantes de kindergarten en mi escuela no asisten al preescolar. Algunos padres tienen la percepción de que el jardín de infantes es el comienzo. Piensan que es un lugar donde los niños aprenderán números y su abecedario. Los padres se sorprenden cuando comenzamos a evaluar a los niños durante las primeras dos semanas de escuela. Si un niño no conoce la mayor parte de sus letras y algunos de sus sonidos, ¡son retirados para el trabajo de recuperación! El jardín de infantes es un lugar diferente de lo que era hace 20 o 30 años.
¿Cómo ha utilizado sus blogs para comunicarse de manera más efectiva con los padres y las familias?
Hace unos años, durante la semana de la conferencia de padres y maestros, me di cuenta de que era más que un simple maestro para las familias. Hablamos de lo académico, cómo se llevaba el hijo de la familia en clase y las cosas que estaban sucediendo en el aula. La mayoría de las veces, los padres simplemente tenían preguntas sobre la crianza de los hijos. Me preguntaban sobre el entrenamiento para ir al baño, los problemas para dormir, la organización del hogar, la creación de un ambiente para aprender en casa, cómo lidiar con el desafío en el hogar y muchos otros problemas. Algunos padres me dijeron que habían hablado con su pediatra sobre varios temas, pero que aún tenían preguntas y no sabían a dónde más ir. Aunque sé que no soy un experto en ninguna de estas áreas, estaba feliz de ofrecer sugerencias y compartir lo que había funcionado con mis propios hijos.
Fue durante este tiempo que decidí que quería comenzar un blog para compartir mi vida hogareña con otras familias. No compartí este blog con las familias de los estudiantes en mi salón de clases. Me aventuré en la comunidad de blogs, pero no quería que ninguno de mis amigos o familiares de mi clase leyeran mi blog. ¡Bloguear fue muy divertido para mí! Me encantó el aspecto de escritura de los blogs y desarrollé una nueva pasión por la fotografía. Comencé a escribir sobre educación infantil y me di cuenta de que muchos de mis lectores no tenían hijos en casa y venían a mi blog en busca de ideas sobre costura, cocina, hornear, artesanía y jardinería. Decidí que se necesitaba un nuevo blog, así que comencé mi blog de alfabetización para tener un lugar donde compartir las actividades que hago con mis propios hijos y cómo se relacionan con sus vidas de alfabetización.
Casi al mismo tiempo que comencé mi blog de alfabetización, nuestro distrito escolar enfrentaba drásticos recortes presupuestarios. Nuestro presupuesto de copias fue recortado y ya no se nos permitiría fotocopiar cartas de los padres para enviar a casa a las familias. Intenté enviar cartas por correo electrónico, pero no parecía lo suficientemente personal. Decidí que un tercer blog estaba en orden. Llámame loco, pero me encantó escribir los otros dos, así que ¿por qué no? La respuesta a mi blog de jardín de infantes ha sido increíble. No solo a las familias de mi clase de kindergarten les encanta ver lo que hacemos todo el día, sino que los otros maestros de kindergarten en mi edificio también dirigen a sus padres a mi blog para obtener valiosos consejos. También me he conectado con muchos otros maestros, que me dicen que leen mi blog para obtener ideas para sus propias aulas. De repente, ya no soy una maestra aislada en el aula con sus alumnos; Mi salón de clases ahora está lleno de niños, padres y muchos maestros que se registran en nuestros acontecimientos de jardín de infantes.
Bloguear ofrece muchos beneficios, pero también puede llevar mucho tiempo. ¿Qué consejos de gestión del tiempo tienes para los profesores que están pensando en comenzar sus propios blogs?
He aprendido a abrazar los componentes de escritura y fotografía que acompañan a los blogs. Practica estas habilidades y tendrás confianza. Además, no espere hasta que su blog sea perfecto para presionar el botón ‘publicar’. Comparte lo que puedas y sigue adelante. No te detengas en las imperfecciones.
Que sea breve. Los padres a menudo me dicen que no tienen tiempo para leer publicaciones largas. Les gustan las imágenes y algunas palabras para explicar las cosas en las que estamos trabajando. Mantener las publicaciones cortas mantiene felices a los padres y me ayuda a administrar mi tiempo. Bloguear ha demostrado ser mucho menos lento que escribir una carta semanal para padres.
¿Cómo ha cambiado tu vida docente desde que empezaste tus blogs? ¿Encuentras que los beneficios de los blogs superan cualquier inconveniente?
Siento que mis blogs se han convertido en recursos para padres y familias. Administrar tres blogs eventualmente comenzó a parecer un poco inconexo. Mis pasiones siempre han sido el hogar y la familia, la alfabetización y la primera infancia. Estas áreas son las áreas de enfoque para todos mis blogs, pero no se sentían conectadas. Entonces, creé un sitio web para albergar los tres blogs y servir como un lugar de espera para materiales creados por maestros, videos y otros recursos para las familias. Home Is Where My Story Begins es ahora mi sitio web central. Es una excelente manera de proporcionar materiales para las familias. Por ejemplo, cuando sacan a un niño de la escuela para un viaje familiar, les pido a los padres que vayan a la sección «Recursos» en mi sitio web e impriman una copia del «Diario de vacaciones de jardín de infantes» que creé. Cuando otros maestros visitan mi aula para lecciones de demostración y preguntan por mis unidades de escritura, puedo dirigirlos a mi sitio web. Los blogs y mi sitio web han cambiado la forma en que me comunico, la forma en que organizo mis materiales y la forma en que las familias pueden acceder a los materiales.
¿Qué sabes ahora que desearías saber durante tu primer año de enseñanza?
La educación nunca terminará. Siempre hay más que aprender cuando eres profesor. Siempre hay una nueva teoría, un nuevo libro, nuevos recursos o nuevas formas de pensar que necesitan ser exploradas.
Además, la enseñanza se trata tanto de las familias como de los niños. Nunca supe realmente cuánto confiaría en mi experiencia en ciencias familiares y del consumidor.
Finalmente, es un trabajo muy exigente y la mayoría de los días no parece que sea posible cumplir con el mínimo. A los maestros se les pide que muevan montañas y se espera que lo hagan sin mucho apoyo o materiales. Si necesito suministros, materiales o libros para el aula, tendré que proporcionarlos y probablemente pagarlos yo mismo. Si quiero aprender sobre una tendencia en la educación o convertirme en un mejor maestro en un área determinada, necesito comprar el libro, inscribirme en la clase, buscar expertos y pagarlo todo de mi bolsillo. Si una clase cae en un día escolar, también tendré que pagar por el maestro sustituto. ¿He mencionado que es un trabajo difícil? Aunque es un desafío, ver el progreso que los niños hacen cada año no tiene precio. Cuando todo lo demás falla… cantar.
Agradecemos a Rebecca por tomarse el tiempo para compartir sus consejos sinceros y sinceros con las personas que están pensando en convertirse en educadoras de la primera infancia. Echa un vistazo a su blog Home Is Where My Story Begins y síguela en Twitter @beccaathome para obtener más ideas e ideas para enseñar kindergarten.
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Entrevista con Megan Wheeler, maestra de primer grado en Ohio
Recientemente tuvimos la oportunidad de entrevistar a Megan Wheeler, una maestra de primer grado en Ohio. Megan completó sus estudios en la Universidad Estatal de Wright, obteniendo una licenciatura en educación infantil y una maestría en lectura primaria. Tiene nueve años de experiencia enseñando a estudiantes de primer grado, e incluso completó su requisito de enseñanza estudiantil en un aula de primer grado. Durante nuestra entrevista, discutimos las técnicas que Megan usa para crear un equilibrio entre el trabajo y la vida, cómo mantiene un espíritu creativo y qué la animó a convertirse en una profesional de la educación infantil.
¿Qué características de los estudiantes de primer grado aprecias más y qué te atrajo a enseñar a niños de este grupo de edad?
¡Siempre me ha encantado estar cerca de niños en edad escolar y me encantan especialmente los niños de seis y siete años! Me mantienen alerta porque nunca sé lo que saldrá de sus bocas. La imprevisibilidad del día mantiene las cosas interesantes y me encanta la maravilla que tienen los estudiantes de primer grado. Sienten curiosidad por todo y se entusiasman mucho con el aprendizaje. ¡También es increíble que pueda ser tonto todos los días y tengo una gran audiencia para reírse conmigo!
¿Qué aspectos de tu trabajo encuentras más desafiantes o estresantes?
Yo diría que el aspecto más desafiante de mi trabajo es encontrar el tiempo para hacer todo lo que quiero hacer. Me describo a mí mismo como un triunfador y quiero hacer «todo». Si veo o se me ocurre una idea divertida, siempre quiero encontrar una manera de implementarla en mi plan de estudios, lo que a veces puede estresarme; ¡Es difícil encontrar el tiempo para hacer todo lo que quiero hacer! Me esfuerzo por dar a mis estudiantes la mejor experiencia que puedan tener. También quiero que el aprendizaje sea divertido, para poder inculcar el concepto de aprendizaje permanente en sus pequeños cerebros.
¿Puede recomendar estrategias o técnicas para los maestros que se esfuerzan por ser aprendices de por vida?
Para mí, el aprendizaje permanente es algo que siempre ha estado ahí. Siempre he sido alguien que busca el desarrollo profesional, incluso si eso significa pagarlo con mi propio dólar. No creo que haya una estrategia o técnica que pueda sugerirle a alguien porque está en ti o no lo está. Debes tener el impulso y la pasión para querer superarte constantemente. ¿Por qué conformarse con el promedio cuando puedes ser genial?
¿Qué herramientas en línea ha encontrado que son las más útiles para administrar un aula?
Hace dos años, comencé mi blog de enseñanza, Mrs. Wheeler’s First Grade porque me encanta compartir ideas con los demás. Cuando comencé mi blog, noté que había otros blogs que también compartían ideas. ¡Todo el mundo de los blogs ha explotado en los últimos años! Los blogs son mi opción número uno para ideas de aula. La gente es tan generosa y creativa. Los blogs proporcionan actividades significativas que han sido probadas por maestros de aula reales, ¡lo cual me encanta!
¿Qué técnicas utilizas para crear un equilibrio exitoso entre el trabajo y la vida?
Soy la persona que puede perderse en la computadora durante horas. He descubierto que durante el año escolar, tengo que establecer límites de tiempo para mí mismo cuando trabajo en ‘proyectos escolares’. Si no, pasaría todo mi tiempo libre haciéndolo. Me encanta enseñar; ¡A mí no me parece que estoy haciendo ‘trabajo’ porque disfruto lo que estoy haciendo! Tengo algunos hábitos no negociables que me ayudan a equilibrar mi trabajo y mi vida familiar. Voy al gimnasio casi todas las noches, así que debo salir de la escuela a una hora razonable para hacerlo. También hago tiempo para mi esposo y trato de tener una «noche de cita» los viernes. Una vez más, significa salir de la escuela a una hora razonable, lo que no siempre es fácil. Encuentro que mantenerme extremadamente organizado me ayuda a ser más eficiente. Me gusta la filosofía ‘trabajar más inteligentemente, no más duro’.
El primer grado de la Sra. Wheeler ofrece muchas ideas creativas para dirigir un aula. ¿Puedes decirnos cómo mantienes tus niveles de energía creativa? ¿Dónde encuentras tu inspiración?
Cuando comencé el primer grado de la Sra. Wheeler, no me veía a mí misma como una persona muy creativa. Dos años después, diría que lo soy. Ahora miro los objetos cotidianos de manera diferente. En lugar de mirar un objeto para su uso principal, pienso: «¿Cómo puedo usar esto en mi aula? ¿Puede ser un juego? ¿Un centro? ¿Una herramienta de gestión del aula?» Miro a través de libros de recursos didácticos y pienso: «¿Cómo puedo mejorar esto? ¿Cómo puedo hacerlo más aplicable al primer grado?» Tendría que atribuir este cambio a los blogs y la experiencia.
¿Puede compartir alguna palabra de sabiduría para las personas que están considerando una carrera en el campo de la educación de la primera infancia?
¡Enseñar es el mejor trabajo del mundo! Se lo recomendaría a cualquiera y a todos. No siempre es fácil, pero es emocionante y te mantiene alerta.
Agradecemos sinceramente a Megan por tomarse el tiempo para compartir sus consejos perspicaces y directos, y le deseamos todo lo mejor. Echa un vistazo al blog de Megan, Mrs. Wheeler’s First Grade, para obtener más ideas e ideas de enseñanza. También puedes encontrarla en Facebook, Instagram y Pinterest.
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Entrevista con April Larremore, maestra de kindergarten en Texas
Tuvimos la oportunidad de hablar con April Larremore, quien enseñó jardín de infantes en Texas antes de obtener su doctorado en la Universidad del Norte de Texas (UNT). Ahora trabaja como Coordinadora de Desarrollo Profesional con el Distrito Escolar Independiente de Dallas y como profesora adjunta en UNT. April ha estado enseñando durante 17 años y tiene una maestría de Dallas Baptist en el área de currículo e instrucción. Hizo sus cursos de pregrado en Midwestern State University, especializándose en estudios de la primera infancia, mientras se especializaba en currículo e instrucción. Discutimos por qué se convirtió en maestra de jardín de infantes, sus razones para obtener su doctorado y los beneficios de mantener un blog.
¿Qué te inspiró a convertirte en maestra en primer lugar?
Debido a una variedad de circunstancias familiares a lo largo de mi infancia, me mudaba constantemente de una escuela a otra. Siempre siendo «el chico nuevo», a menudo me sentía perdido entre la multitud y tenía dificultades para vincularme con los demás. Como resultado, me volví algo introvertido. Aunque la escuela era un buen escape de mi entorno familiar, rara vez aprovechaba las oportunidades para sobresalir. Algunos maestros especiales reconocieron mis habilidades y encontraron formas creativas de sacarme de mi caparazón, satisfaciendo algunas de mis necesidades emocionales en el proceso. Su compromiso conmigo significó mucho más de lo que podrían haberse dado cuenta y resultó en mi deseo de enseñar.
¿Qué aspectos de la enseñanza de los estudiantes de primaria disfrutas más?
Apoyar el desarrollo de habilidades sociales es quizás el más desafiante, pero es, con mucho, la enseñanza más agradable y beneficiosa que hago. Me encanta especialmente guiar a los estudiantes para que se conviertan en miembros de una comunidad que trabajen juntos, construyendo nuestro propio conocimiento y contribuyendo al conocimiento de los demás. Más allá de eso, disfruto enseñando a los niños a leer y escribir, por lo que lo hacemos casi todo el día.
¿Cómo es un día típico para ti?
La mayoría de los días no son tan típicos como a veces me gustaría que fueran. Eso no quiere decir que no cree horarios y planes de lecciones, pero sí creo que un entorno centrado en el niño requiere un plan de estudios integrado y una gran cantidad de flexibilidad de mi parte. Dicho esto, hay algunas cosas que tratamos de hacer cada día:
Tendemos a comenzar cada día con una reunión matutina, donde nos saludamos en diferentes idiomas, cantamos y participamos en algún tipo de actividad de formación de equipos. Podríamos estar practicando posturas de yoga un día y teniendo un abrazo en otro. La reunión matutina se ve diferente todo el tiempo, pero esas actividades establecen el tono del día, así que es una cosa que trato de no omitir. Por lo general, les escribo un mensaje matutino, uno que pueden agregar o corregir. Sus contribuciones al mensaje de la mañana les permiten tener propiedad sobre qué y cómo aprenderemos cada día. Sin embargo, hay momentos en que los niños llegan llenos de entusiasmo por las chinches del amor, una nueva crisálida monarca o la nueva hermanita de alguien. Podemos usar eso como una oportunidad para registrar nuestro pensamiento en revistas científicas o simplemente ir directamente al taller de escritura sin una mini lección. SIEMPRE compartimos después del taller de escritura porque los estudiantes a menudo aprenden más unos de otros de lo que pueden aprender de mí. La mayoría de la instrucción se lleva a cabo en grupos pequeños con actividades atractivas de estudio de palabras, alfabetización, matemáticas y ciencias. No es inusual que perdamos la noción del tiempo y lleguemos tarde al almuerzo u otros eventos programados. Esas son las cosas más típicas que puedo describir. Cuando cada día es nuevo y diferente, realmente disfruto de mi trabajo y creo que los estudiantes también aprenden más alegremente.
¿Por qué decidiste cursar un máster en educación infantil?
Los niños pequeños en particular son muy optimistas en su enfoque del aprendizaje. Soy muy afortunado de haber tenido la oportunidad de estudiar específicamente el desarrollo y los conceptos de la primera infancia. Con el tiempo, me he dado cuenta de que debido a que creen que pueden hacer cualquier cosa, ¡tienen el potencial de lograr más que incluso los estudiantes adultos! Fácilmente se ven a sí mismos como lectores y escritores «reales», por lo que guiar a los niños a través de ese viaje es emocionante para mí.
¿Qué curso durante tu programa de maestría crees que te ayudó más en tu aula?
Los cursos sobre la adquisición del lenguaje realmente me ayudaron a reunir todo lo que sabía sobre la instrucción de lectura y escritura y aplicarlo a la forma en que los niños pequeños adquieren conocimientos. Ser requerido para criticar las teorías de Piaget, Montessori, Vygotsky, Chomsky y especialmente el libro de Donaldson: Children’s Minds, dio forma a mi propia comprensión del proceso de aprendizaje.
¿Qué herramientas tecnológicas encuentra más efectivas para ayudar a sus estudiantes a aprender en el aula?
¡Cámaras! Capturar nuestros acontecimientos y documentar nuestro aprendizaje ha contribuido a más creatividad y pensamiento que cualquier otra cosa.
¿Cómo usas los blogs como una herramienta para aprender en tu aula?
Usamos los blogs para diferenciar casi todo: escritura, comprensión de lectura, ciencias, ortografía, gramática, vocabulario y matemáticas. Al bloguear, los estudiantes aprenden muy rápidamente que tienen propiedad sobre cómo aprenden. Las «tareas» eventualmente toman vida propia y se convierten en un camino hacia mucho más aprendizaje de lo que podría haber planeado. Pueden elegir cómo responder a la literatura, demostrar su pensamiento con una gran variedad de herramientas (avatares, palabras, hilos de voz, películas, presentaciones magistrales o incluso algo tan simple como publicaciones o comentarios) y colaborar para obtener aún más habilidades e información. Cuando los alumnos reconocen que tienen una gran audiencia, se preocupan más por su trabajo y se enorgullecen de sus logros. La contribución de cada niño tiene valor y reconocimiento, independientemente del tipo de alumno que sea o de sus experiencias. Los niños no se sienten intimidados por la tecnología y la adoptarán rápidamente cuando se les dé la libertad de intentarlo.
¿Qué consejo le darías a las personas que tienen el objetivo de convertirse en maestros?
Mantente fiel a ti mismo. Los cambios vendrán, los paradigmas educativos cambiarán, pero debes tener confianza en tus habilidades. Es muy fácil agotarse cuando estás impartiendo instrucción utilizando técnicas que contradicen las necesidades de tus estudiantes, los métodos basados en la investigación que aprendiste en la universidad e incluso tu propia personalidad. Sepa que si no está contento con cómo van las cosas en su salón de clases, entonces sus estudiantes tampoco lo están. Toma riesgos, haz ajustes tantas veces como sea necesario y nunca intentes forzar tu voluntad en un grupo de estudiantes: cada clase será diferente y requerirá algo diferente de ti. Estas son las oportunidades para que crezcas.
Entrevista con Dana Lester, maestra de primer grado de Tennessee
Dana Lester, una maestra de primer grado y veterana de once años en el aula, gentilmente reservó tiempo para hablar con nosotros sobre sus experiencias como maestra. Dana obtuvo una Licenciatura en Educación Infantil y una Maestría en Biblioteconomía de Middle Tennessee State University. Antes de enseñar a los estudiantes de primer grado, Dana enseñó a estudiantes de preescolar, jardín de infantes y segundo grado. Durante nuestra entrevista, discutimos cómo es un día promedio en su aula de primer grado, los aspectos de su trabajo que son los más estresantes y, finalmente, las cosas que sabe ahora que desearía haber sabido durante su primer año en el trabajo.
Por favor, describa un día promedio en su salón de clases.
Tengo 15 estudiantes en mi salón de clases este año. Mi día escolar comienza a las 7:15 a.m.
Comenzamos nuestro día con 90 minutos de lectura. Este año estoy usando The Daily 5 para mi instrucción de lectura. (Si no está familiarizado con The Daily 5, le recomiendo encarecidamente que lo investigue). Después de leer, los niños van a su área especial del día. Tenemos educación física, música, arte, biblioteca, orientación y laboratorio de computación incorporados en nuestro horario. Dos días a la semana, tengo un período de planificación de una hora. Una de estas horas se utiliza para la planificación de la Comunidad de Aprendizaje Profesional (PLC). Después de este descanso, tenemos escritura a mano, gramática y luego almuerzo. Después del almuerzo, enseño 90 minutos de matemáticas. Hago instrucción de matemáticas en grupos enteros y pequeños. Los 30 minutos siguientes a las matemáticas se reservan para CLUE. CLUE es un momento de enriquecimiento y remediación para los estudiantes en matemáticas o lectura. Tengo un asistente educativo durante este tiempo y podemos enseñar a grupos pequeños y realmente enfocarnos en las necesidades de los estudiantes. Luego vienen las ciencias o los estudios sociales (dependiendo de lo que estemos enseñando esa semana), el recreo y el despido.
¿Qué te inspiró a convertirte en maestra?
Tendría que decir que mis maestros me inspiraron a enseñar. Como la mayoría de los maestros, me encantaba jugar a la escuela mientras crecía. ¡Tenía una pasión por la lectura y adoraba a mi maestra de lectura de quinto grado! Quería ser como ella cuando creciera. En la escuela secundaria, tuve la oportunidad de tomar una clase de Cuidado Infantil Ocupacional. Los niños en edad preescolar venían a nuestra escuela secundaria varios días a la semana y nosotros éramos sus maestros. Los días que los niños en edad preescolar no venían, teníamos clase a la que asistir. Fue allí donde me fascinó Freud, Lucy Sprague Mitchell, John Dewey y similares. Al entrar en la universidad supe que quería enseñar a niños pequeños.
¿Qué aspectos de tu trabajo encuentras más desafiantes o estresantes?
Para mí, la parte más desafiante de la enseñanza es asegurarme de cubrir todos los estándares de una manera que llegue a todos los niños. A veces, diferenciar cada lección es difícil y debes ser muy creativo. He descubierto que colaborar con otros maestros es un gran recurso. El reciente cambio de mi estado a los Estándares Básicos Comunes también ha ayudado, porque hay muchos recursos alineados con los Estándares Básicos Comunes.
¿Qué técnicas utilizas para crear un equilibrio exitoso entre el trabajo y la vida?
Algunos podrían decir que todavía tengo que lograr un equilibrio, pero ciertamente trato de encontrar uno. ¡Es una lucha para mí y solo necesito más horas en el día! Este año, estoy usando padres voluntarios en el aula para hacer actividades, cortar películas laminadas y ensamblar proyectos que previamente me habría llevado a casa para trabajar.
¿Qué herramientas en línea ha encontrado que son las más útiles para administrar un aula y encontrar ideas creativas para el aula?
Mi herramienta en línea favorita para la gestión del aula es Whole Brain Teaching. Descubrí WBT el verano pasado, que me encanta, ¡y lo recomiendo encarecidamente! WBT es una forma de administrar el aula y enseñar de manera efectiva, todo en uno.
Uso una aplicación en mi iPhone llamada Remind 101. Puedo enviar un mensaje de texto masivo a mis padres que se han suscrito a mi lista de correo electrónico. ¡Esto es muy útil!
Class Dojo es otro sitio web de gestión del comportamiento en línea que es realmente genial. No lo estoy usando este año, pero tal vez lo haga en el futuro.
Otra aplicación que me encanta se llama Stick Pick. Es una forma de dibujar nombres para preguntas en el aula. Anteriormente tenía una taza real con palitos de helado para dibujar, ¡y ahora tengo una virtual!
Las ideas creativas vienen de muchos lugares. Pinterest es un gran sitio para ideas para el aula y el hogar, y los blogs educativos son maravillosos para encontrar ideas de actividades. Comencé a leer los blogs de otros maestros el año pasado y comencé el mío propio en abril. Finalmente, Teachers Pay Teachers es otro excelente sitio para actividades y lecciones. Muchos de los productos son gratuitos, y los que no lo son tienen un precio muy razonable.
¿Qué sabes hoy que desearías haber sabido durante tu primer año de enseñanza?
Ojalá hubiera sabido que estaba bien no saber algunas cosas. Me preocupé y me estresé pensando que todo tenía que ser perfecto y funcionar como un reloj. No sabía que lleva años aprender a dirigir un aula sin problemas. Ojalá hubiera sabido acercarme a otros y pedir consejos y sugerencias, en lugar de pensar que tenía que resolverlo por mi cuenta. Hay tantas cosas que la universidad no te prepara para hacer. No tenía clases sobre manejo del comportamiento, cómo hablar con los padres o cómo programar un día de siete horas con 18 estudiantes que estaban aprendiendo a ritmos diferentes. Esas cosas se enseñan a través de la experiencia. Los maestros de primer año se preocupan por esas cosas, y aunque les damos todos los consejos que podemos, es diferente para cada maestro y algo que solo tienes que descubrir por tu cuenta.
¡Agradecemos a Dana por tomarse el tiempo para hablar con nosotros y le deseamos un año exitoso en el aula! Visita su LinkedIn para aprender más sobre su experiencia.
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