Maestra de español de escuela intermedia y miembro de la facultad en la Universidad de Harrisburg, Lisa Butler
Entrenadora de maestros de ESL de Texas y fundadora de Kid World Citizen, Becky Morales Maestra de Artes del Lenguaje de
Tercer Grado de Texas, Megan Favre
Maestra de Artes del Lenguaje de Michigan, Colby Sharp
Ex Presidente de la Asociación de Maestros de Inglés de Kansas, John Ritchie
Saskatchewan Profesor de francés y español, Krista Gates, ex presidenta
de la Asociación de Maestros Chinos de Florida, Yee-Chen Robson
Entrevista con Lisa Butler, profesora de español de secundaria y miembro de la facultad de la Universidad de Harrisburg
Entrevistamos a Lisa Butler, quien en el momento de la entrevista enseñaba español en una escuela secundaria de Pensilvania, así como Web 2.0 en el aula de la Universidad de Harrisburg. Ella sabe que enseña estudios sociales de grado medio. Lisa obtuvo una licenciatura en Educación de Estudios Sociales en Elizabethtown College, y luego obtuvo una maestría en Tecnologías de Aprendizaje en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Harrisburg.
Por favor, describe cómo es un día típico para ti como profesora de español, Lisa.
Intento llegar a la escuela a las 6:45 AM, así que tengo quince minutos para leer las noticias o consultar Twitter para obtener recursos profesionales y disfrutar de mi café. A las 7 PM, tengo una política de ayuda de puertas abiertas; Animo a los estudiantes a venir temprano para obtener ayuda personalizada si necesitan ayuda adicional o práctica. Normalmente, tengo algunos estudiantes a la semana que aceptan la oferta.
Todos mis alumnos tienen acceso a la tecnología en el aula. Mis alumnos de sexto grado tienen acceso a algunas netbooks y Bring Your Own Technology (BYOT). El octavo grado es 1: 1 con netbooks. Antes de mi primer período de enseñanza, actualizo Edmodo, que es la base de operaciones. Cada día, publico la agenda diaria, los recursos necesarios y / o los enlaces. Si los estudiantes faltan a clase por cualquier motivo, pueden ponerse al día fácilmente con las tareas y / o el trabajo en clase. Los estudiantes no tienen que tratar de rastrear recursos de varios sitios web; Saben exactamente dónde buscar para encontrar lo que necesitan. También saben cuándo vencen o están próximas cosas debido al calendario que administro para cada clase.
La mayor parte de mi día lo paso enseñando español tanto de sexto grado como de octavo grado. Dependiendo del día, también tengo servicio de almuerzo o una reunión de departamento para que discutamos el plan de estudios, las evaluaciones comunes u otra información relacionada con el departamento. Hay una pequeña parte de mi día que paso comunicándome con los padres y / o estudiantes. Los estudiantes hacen muchas preguntas en Edmodo y los padres envían por correo electrónico sus preguntas o inquietudes.
Al final de algunos días escolares, ayudo con las actividades después de la escuela. Este año está co-asesorando a un Club BYOT y un Club Español. Otros años, he ayudado con deportes intermurales y tutoría. Eso normalmente es el final de mi día, en la propiedad de la escuela. Siempre hay algo en lo que podría estar trabajando en casa: actualizar el sitio web de la clase, calificar, planificar, etc.
¿Qué aspectos de tu trabajo son los más desafiantes y cómo los superas?
Una de las partes más desafiantes del trabajo es la planificación. La planificación detallada es crucial para el éxito de la enseñanza, incluidos los planes detallados B, C y posiblemente D. Esto también incluye adaptar las lecciones sobre la marcha para garantizar que todos los estudiantes entiendan. He hecho un mejor trabajo al no tomar lecciones que fracasaron personalmente. Es un mejor uso del esfuerzo descubrir cómo mejorar antes de la próxima clase.
Otro desafío es ser un manipulador de equipaje. Muchos estudiantes llegan al aula con problemas externos que serán una barrera para el aprendizaje. Es frustrante cuando los estudiantes se cierran y no quieren (o no pueden concentrarse) para aprender. Como profesor, tienes que trabajar muy duro para desarrollar una relación para que los estudiantes puedan ignorar el equipaje y centrarse en el aprendizaje.
¿Qué es lo que más disfrutas de ser profesor?
No son los míticos veranos libres. Lo que más disfruto de la enseñanza es la oportunidad de hacer de alguien un aprendiz de por vida. Desde que enseño en la escuela secundaria, mi objetivo no es el dominio completo, sino inspirar a los estudiantes a continuar aprendiendo todo el tiempo que puedan.
Todavía recuerdo a los maestros que tuve durante toda la escuela que me inspiraron a aprender más, y no solo sobre temas restringidos al contenido de la clase. Creo plenamente que hay un cambio en la forma en que los estudiantes acceden al conocimiento. Me encanta ser la guía, mostrándoles cómo averiguar más cuando hay un tema que realmente llama su atención. No soy un guardián tratando de restringirlos del conocimiento, si quieren saber sobre el tiempo pasado en sexto grado, pueden tener una vista previa de la vida real gracias a la conectividad instantánea en línea. Estos momentos de aprendizaje espontáneo son memorables y es más probable que los conviertan en buscadores de conocimiento de por vida, ya sea que busquen español, alemán, historia, tecnología o algo completamente aleatorio.
Aprender un idioma extranjero puede ser una tarea difícil para algunos estudiantes. ¿Cómo haces que las clases de español sean relevantes para la vida de tus estudiantes y enfatizas la importancia de aprender otro idioma?
Hay algunas lecciones que son consistentes a través de los años, pero en su mayor parte, cada año las lecciones se personalizan para el grupo de estudiantes que tengo. Sé que la gente dice que después de enseñar unos años no tienes que poner tanto esfuerzo en la planificación porque puedes copiar lo que ya hiciste. Pero, no estoy satisfecho con solo copiar. Hay muchas maneras excelentes de hacer que los estudiantes se interesen en el español. Cuando lo escuchan o lo ven en su mundo, hace una gran diferencia. Me encanta cuando hay comerciales, canciones que se escuchan en la radio o películas que tienen una parte en español. Pero no puede reutilizar estos artículos de alto interés de año en año sin perder la pieza de interés.
Intento que los estudiantes vean el español a su alrededor a partir de la primera semana de clase. En general, discutimos dónde han visto español antes: cartones de alimentos, manuales de instrucciones, etiquetas de ropa, etc. Les pido que traigan una foto de algo que encontraron en su casa con español. También creo un formulario de Google preguntando si conocen a alguien que hable español y de dónde es originaria esa persona. Las respuestas se asignan automáticamente con pines del nombre de la persona y de dónde son. Los estudiantes de sexto grado están muy emocionados de encontrar a las personas que conocen. También es una buena oportunidad para que hablen con los adultos en sus vidas y descubran quién tiene una cultura más diversa.
¿Qué consejo puede dar a los recién graduados que se están preparando para comenzar una carrera docente?
Esté preparado para articular claramente sus objetivos y evaluaciones de aprendizaje. Como maestros, nos gusta pensar que las lecciones son sobre el aprendizaje, pero para muchos estudiantes y padres están más centrados en el grado. Si tiene políticas y expectativas de evaluación claras, le facilitará el trabajo. Ojalá hubiera estado expuesto a más investigaciones y teorías de evaluación antes de ingresar al aula. En mi grupo de diálogo profesional estamos leyendo How to Grade for Learning de Ken O’Connor. Esta sería una lectura perfecta antes del aula. Mirando hacia atrás al comienzo de mi carrera, no todas mis evaluaciones calificaron lo que pensé que hicieron. Además, no todo lo que se entrega tiene que ser calificado. Recuerdo sentirme como si estuviera enterrado en una avalancha de clasificación; ahora, doy retroalimentación oportuna y apropiada, pero no necesariamente calificaciones para las tareas.
Agradecemos sinceramente a Lisa por compartir sus consejos educativos. Visite su blog, Adventures with Technology, para obtener más inspiración para la enseñanza, o vea Spanish Techbook, un libro de tecnología digital que ha creado para que sus estudiantes de sexto grado lo usen en lugar de un libro de texto tradicional. Finalmente, conéctate con Lisa en Twitter @SrtaLisa.
Entrevista con Becky Morales, entrenadora de maestros de ESL de Texas y fundadora de Kid World Citizen
Tuvimos la oportunidad de entrevistar a Becky Morales, una entrenadora de maestros de ESL de Texas que fundó la organización sin fines de lucro, Kid World Citizen. Becky asistió a la Universidad de Illinois, donde obtuvo una licenciatura en Educación en Español, así como una maestría en Enseñanza de ESL, con concentración en Comunicación Intercultural. Becky también obtuvo una maestría en Consejería Escolar en la Universidad Roosevelt. Ella es una veterana de ocho años en el aula. Becky enseñó anteriormente en los niveles de escuela secundaria y universidad. Entre ser voluntaria en escuelas locales, realizar capacitaciones de diversidad y dirigir el Club Internacional de su escuela primaria local, Becky está escribiendo un libro que servirá como un conjunto de herramientas para las escuelas primarias que buscan globalizar sus lecciones.
Usted estableció una organización sin fines de lucro, Kid World Citizen, que tiene como objetivo proporcionar a los educadores y padres actividades que ayudarán a las mentes de los niños a «globalizarse». ¿Puede contarnos más sobre por qué comenzó esta organización y también su filosofía para lograr que los jóvenes estudiantes se interesen en el mundo que los rodea?
Mi familia es muy multicultural, con mi esposo de la Ciudad de México, dos hijas biológicas, un hijo de China y un hijo de Etiopía. Estoy muy interesada en la geografía y aprender sobre otras culturas, y mi esposo y yo estamos tratando de criar a nuestros hijos para que sean ciudadanos del mundo responsables y compasivos. Comencé a compartir las actividades que he usado con mis hijos y en el aula, para expandir la conciencia global. Creo que si criamos a los niños para que entiendan otras perspectivas, crecerán para ser adultos empáticos que pueden responder a los problemas globales con éxito.
¿Qué aspectos de tu trabajo son los más desafiantes y cómo los superas?
Como maestra de ESL de secundaria, mi desafío era ayudar a los estudiantes a superar problemas externos para que pudieran tener éxito en la escuela. Me rompió el corazón ver a estudiantes que trabajaban hasta las 3 a.m., cuidando a hermanos, lidiando con padres abusivos y luego tratando de mantenerse despiertos y atentos en la escuela, pero aún así metiéndose en problemas por no terminar la tarea. Era difícil para mí separar mis emociones de mi trabajo, y a menudo me quedaba despierto pensando en ciertos estudiantes.
Ahora, como formadora de maestros, extraño estar con mis estudiantes (¡aunque puedo volver a trabajar en el nivel de la escuela secundaria el próximo año)! Supongo que un desafío como formador de profesores es tratar de convencer a un par de profesores de larga data que no están dispuestos a cambiar sus perspectivas y métodos. Algunos están acostumbrados a hacer traducciones o practicar y repetir lecciones, y piensan que las actividades comunicativas son demasiado «suaves». En general, me encanta trabajar en educación y nunca puedo imaginar cambiar a un área o industria diferente.
¿Qué es lo que más disfrutas de ser educador?
Me encanta la interacción de compartir y aprender en clase. Mi parte favorita de enseñar ESL es que todos en la clase tienen una gama tan diversa de antecedentes e ideas. Los debates, las presentaciones, los informes e incluso las conversaciones son tan fascinantes porque todos escuchamos diferentes perspectivas y experiencias. También me encanta el momento en que un estudiante recuerda algo que le has enseñado, cuando la bombilla proverbial se enciende y «lo entiende».
Por favor, describa cómo es un día de trabajo típico para usted.
Debido a que estoy terminando mi libro, podría comenzar por llevar a mis cuatro hijos a la escuela, y luego pasar el día en la computadora escribiendo o editando, investigando en la biblioteca, compilando y editando entrevistas, o preparando lecciones para mi sitio web. Algunos días estoy en las escuelas, preparando exhibiciones o tablones de anuncios, preparándome para la Semana Internacional, corriendo Estrellas de Geografía antes de la escuela o presentando lecciones. (Hoy hice Experimentando Etiopía a través de los 5 sentidos a una clase preescolar).
¿Qué consejo puede dar a los recién graduados que se están preparando para comenzar una carrera docente?
Planifique y prepárese con anticipación, y planifique más actividades de las que cree que podría realizar. A veces, los estudiantes vuelan a través de las actividades, ¡y no querrás quedarte con tiempo extra! Además, trate de desarrollar una red de apoyo o un pasatiempo para liberar el estrés. Es difícil separar las emociones al final del día, pero si no te mantienes mentalmente saludable, sufrirás agotamiento. Solía salir a correr todos los días (¡pre-niños!) justo después del trabajo con otro amigo maestro y era una excelente manera de descomprimirme. Finalmente, recuerde mirar la imagen completa antes de saltar a un juicio sobre los estudiantes. A menudo, hay innumerables factores en la vida personal de los estudiantes que pesan sobre su comportamiento en la escuela, y estos estudiantes necesitan un modelo adulto positivo que mire más allá de las calificaciones en papel.
Agradecemos sinceramente a Becky por tomarse el tiempo para compartir su perspectiva multicultural sobre la educación y le deseamos todo lo mejor mientras concluye su libro. Asegúrese de visitar el sitio de Becky, Kid World Citizen, o conéctese con ella en Twitter @kidworldcitizen.
Lea acerca de cómo convertirse en maestro en Texas.
Entrevista con Megan Favre, maestra de artes del lenguaje de tercer grado de Texas
Recientemente tuvimos la oportunidad de entrevistar a Megan Favre, quien enseña artes del lenguaje a estudiantes de tercer grado en el área de Houston. Después de haber hecho la transición de la enseñanza en aulas de primer, segundo, tercer y cuarto grado durante los últimos 14 años, Megan bromea diciendo que es una empacadora experta. Con sus actividades académicas, era menos móvil, asistiendo a la Universidad Estatal de Louisiana para todos sus títulos: una licenciatura en Educación Primaria, una maestría en Currículo e Instrucción, y una EdS en Lectura. Durante nuestro intercambio, Megan explicó cómo supera sus mayores desafíos profesionales, por qué le encanta ser maestra y, finalmente, sus consejos directos para los nuevos educadores.
¿Cómo es un día típico como profesor para ti?
La versión simple me hace enseñar a leer, escribir y trabajar con grupos pequeños mientras mis estudiantes trabajan de forma independiente. Me encanta el Kit de herramientas de comprensión para la instrucción de lectura en grupo completo y una mezcla de Lucy Calkins y los Seis Rasgos para la instrucción de escritura. Reading The Daily Five cambió la gestión de mi aula durante el tiempo en grupos pequeños. Respondió a la pregunta para mí de qué están haciendo el resto de los estudiantes durante este tiempo que es académicamente significativo.
La versión de la vida real también incluye reuniones, correos electrónicos, resolver desacuerdos, simulacros de incendio, abordar problemas de comportamiento, atender a un niño enfermo o lesionado, olvidar algo que tenía que hacer y finalmente reírme de todo al final del día escolar con mi compañero de enseñanza.
¿Qué aspectos de tu trabajo son los más exigentes y qué haces para superarlos?
Los aspectos más desafiantes de mi trabajo son los que me hacen salir de enseñar a los niños. Ningún maestro está enamorado de toda la documentación, reuniones y papeleo. Me encanta planificar lecciones y enseñar, por lo que puede ser muy tentador ignorar las partes de mi trabajo que no son mis favoritas. La mejor manera que he encontrado para abordarlo es estar al tanto de todo el papeleo, para que no se vuelva tan desalentador. Cuanto más te atrasas, más difícil es motivarte para ponerte al día.
¿Qué es lo que más disfrutas de ser profesor?
Sin lugar a dudas, mi parte favorita de ser maestra es pasar el día con los niños. Me encantan sus personalidades únicas y su entusiasmo por las cosas grandes y pequeñas. Es fácil frustrarse o estresarse con todas las responsabilidades en la enseñanza que enfrenta que no tienen nada que ver con estas pequeñas personas divertidas. Al final del día, los abrazos y chocar los cinco que recibo me recuerdan por qué hago esto.
¿Cómo se crea un equilibrio exitoso entre las responsabilidades del hogar y el trabajo?
Ciertamente no tengo este dominado, pero aprendo un poco más cada año. La acción más simple y, a veces, más desafiante que puede tomar es no revisar su correo electrónico en casa. Cuando recibes un correo electrónico sobre el papeleo que no completaste, un cambio que no te gusta o una nota de un padre infeliz, las emociones que crea te alejan de tu familia. La ignorancia es dicha.
La mejor manera de crear equilibrio es esperar que su familia lo apoye. De alguna manera, las madres se han quedado atrapadas en la expectativa de que deberíamos poder hacer todo por nuestras familias y mantenernos al día con un trabajo exigente a tiempo completo. Esa es una receta para un colapso en toda regla. La mayoría de nosotros queremos más ayuda, pero probablemente no la estamos pidiendo. Tu familia no puede apoyarte si no saben lo que necesitas de ellos.
¿Puede compartir algún consejo con los recién graduados que se están preparando para ingresar al campo de la enseñanza?
No esperes ser perfecto en todo a la vez. Elija las dos áreas más importantes de instrucción en su tarea de enseñanza y concéntrese en la elaboración de esas habilidades. Cuando comencé a enseñar, me centré en la instrucción de lectura y matemáticas en grupos pequeños porque sentí que esas áreas tendrían el mayor impacto en el éxito de mis estudiantes. A medida que comencé a sentirme más segura en esas áreas de instrucción, comencé a esforzarme por aprender más sobre la escritura y el uso de la tecnología. Lo que los nuevos maestros carecen de experiencia, lo compensan con creces en entusiasmo. Haz un plan y date el tiempo para crecer.
Además, ¡explora el mundo de los blogs de enseñanza! Cuando comencé a enseñar, estaba limitado a la ayuda que podía obtener de los maestros en mi pasillo. Ahora los maestros tienen acceso a todo un mundo de maestros con ideas y perspectivas frescas.
Agradecemos a Megan por compartir su sabiduría y experiencias de enseñanza con nosotros. Para conectarse con ella, visite su blog, I Teach. ¿Cuál es tu superpoder? y síguela en Twitter @mjfavre.
Lea acerca de cómo convertirse en maestro en Texas.
Entrevista con Colby Sharp, profesor de artes del lenguaje de Michigan
Colby Sharp nos habló sobre sus experiencias trabajando como maestro de cuarto grado. Colby asistió a la Universidad de Western Michigan, donde obtuvo una licenciatura en Educación. Más tarde obtuvo una maestría en alfabetización. Durante nuestra conversación, discutimos cómo Colby construye una comunidad de lectores, escritores y pensadores de por vida. También aprendimos cómo equilibra los roles de padre, maestro y esposo, y su filosofía personal sobre cómo preparar mejor a los estudiantes de cuarto grado para la escuela intermedia.
¿Qué es lo que más te gusta de enseñar cuarto grado?
Disfruto del amor de mis lectores por el mundo y su deseo de aprender tanto como sea posible.
En su sitio, Sharpread, menciona que su pasión por el aula se centra en «construir lectores, escritores y pensadores para toda la vida». ¿Cómo se logra esto?
Las cosas pueden volverse un poco locas en cuarto grado y, a menudo, tenemos que mover las cosas y omitir algunas de las actividades que habíamos planeado. El primer día, les digo a mis alumnos que cada día que vengan a la escuela leerán, escribirán, pensarán y tendrán recreo. Pueden elegir lo que leen, lo que escriben y cómo piensan sobre lo que estamos discutiendo y aprendiendo. También pueden elegir lo que hacen en el recreo, pero no pueden elegir no leer, no pensar, no escribir y no jugar. Parece funcionar bastante bien.
Por favor, describa un día típico en el aula.
¿Existe un día típico? Es broma. Este año, solo enseño artes del lenguaje. Tengo dos secciones, así que tengo cada grupo de niños durante medio día. No hacemos nada llamativo o elegante. Leemos, escribimos y hablamos de leer y escribir.
¿Cómo utilizas la tecnología como herramienta para el aprendizaje en tu aula?
Creo que debemos tener cuidado con la tecnología y asegurarnos de que la estamos utilizando como una herramienta para transmitir lo que queremos que los estudiantes aprendan. Trato de mantener la tecnología lo más auténtica posible: los estudiantes bloguean, los estudiantes leen blogs de libros, nosotros Skype, escribimos. Nada lujoso.
¿Qué técnicas utilizas para crear un equilibrio armonioso entre el trabajo y la vida?
Hmmm… Esta es una pregunta difícil. No diría que siempre hago un buen trabajo equilibrando la vida. Mi familia es lo primero, así que de 5 a 9 PM cada noche, paso tiempo con mi esposa e hijos. Mis hijos son pequeños, así que puedo leer mucho con ellos. Trato de hacer muchas cosas por la mañana. Me despierto unos 80 minutos antes que los miembros de mi familia, y llego a la escuela unos 90 minutos antes de que comience la escuela. Esto me permite poder salir de la escuela dentro de los 45 minutos posteriores al despido. Lo más importante que hago para mantener la vida en equilibrio es salir con mi esposa. Durante el 95% de los fines de semana, salimos al menos a cenar, solo nosotros dos. Es mi parte favorita de mi semana.
¿Cómo empoderar a los estudiantes de cuarto grado para las transiciones significativas que están a la vuelta de la esquina en la escuela intermedia?
Mis alumnos de cuarto grado van a la escuela intermedia en quinto grado, por lo que es un tema bastante candente desde las vacaciones de primavera hasta el final del año escolar. Nunca pienso en prepararlos para la escuela secundaria. Creo que solo estoy tratando de ayudarlos a prepararse para la vida. Nuestro trabajo como maestros es llevar a nuestros estudiantes de donde sea que estén social y académicamente, y ayudarlos a avanzar. Al igual que con mis propios hijos, quiero que mis estudiantes sean las mejores personas que puedan ser.
Agradecemos a Colby por compartir sus pensamientos sobre su filosofía educativa y le deseamos un exitoso año de enseñanza. Visite su blog Sharpread, para más discusiones sobre la educación de las artes del lenguaje y asegúrese de seguirlo en Instagram @colbysharp.
Lea sobre cómo convertirse en maestro en Michigan.
Entrevista con John Ritchie, ex presidente de la Asociación de Profesores de Inglés de Kansas
John Ritchie, quien en el momento de esta entrevista era el presidente de la Asociación de Profesores de Inglés de Kansas, tuvo la amabilidad de dedicar parte de su tiempo a una entrevista con nosotros. A continuación se presentan sus ideas sobre cómo convertirse en maestro y aprovechar al máximo la tecnología dentro y fuera del aula.
¿Puedes compartir con nosotros qué te llevó a seguir una carrera en la enseñanza?
Como estudiante de inglés en la Universidad de Nebraska en Kearney, inicialmente no estaba interesado en enseñar, al menos no en el nivel secundario. Sin embargo, fue algo en lo que naturalmente caí. Durante mi tiempo en UNK, trabajé como consultor de escritura en el Centro de Escritura UNK y como tutor para el Centro de Aprendizaje UNK. Sin proponérmelo, me encontré en roles de enseñanza. También descubrí que disfruté la experiencia de trabajar individualmente y en grupos más grandes para ayudar a las personas a escribir mejor y aprender habilidades de pensamiento crítico. Enseñé clases de composición como estudiante graduado obteniendo mi maestría. Disfruté tanto de esas clases que, en lugar de continuar para obtener un doctorado, sorprendí a familiares y amigos al regresar para obtener un título de Educación Secundaria solo para poder concentrar la mayoría de mis esfuerzos en el aula y con los estudiantes.
¿Qué herramientas tecnológicas encuentra más efectivas para ayudar a sus estudiantes a aprender en el aula?
Google tiene varias herramientas gratuitas y fáciles de usar para profesores y estudiantes por igual. Si bien muchos de mis estudiantes no tienen la última versión de Word en sus computadoras domésticas (o a veces incluso tienen una computadora doméstica), la mayoría de ellos tienen teléfonos inteligentes o acceso constante a Internet. Google Docs ha sido particularmente útil ya que los estudiantes pueden escribir ensayos desde cualquier dispositivo conectado a Internet. Ya no tienen que preocuparse por las unidades flash, la compatibilidad o el envío de ensayos por correo electrónico de ida y vuelta. Google Docs también nos permite ahorrar papel al permitirme comentar los ensayos de los estudiantes en línea. Eso abre el proceso de revisión más allá de los 48 minutos en el aula.
¿Hay alguna manera en que la tecnología hace que la enseñanza sea más difícil?
Confiar únicamente en fuentes basadas en texto en el pasado hizo que la investigación docente fuera mucho más fácil porque algo impreso había pasado por un proceso de revisión y edición antes de que se imprimiera. Los estudiantes y los maestros podrían aceptar fácilmente la mayoría del material impreso como creíble sin pensar demasiado en ello. Internet ha hecho que la investigación docente sea mucho más difícil porque ha nivelado el campo en términos de fuentes creíbles y no creíbles. Los estudiantes no diferencian entre fuentes creíbles y no creíbles porque Internet no tiene una forma estándar de hacerlo. Sería fácil limitar a los estudiantes a bases de datos académicas, pero eso se siente como obligar a los estudiantes a permanecer en mi mundo en lugar de explorar el suyo. Por lo tanto, me he adaptado enseñando más alfabetización tecnológica en mis clases para ayudarlos a evaluar la credibilidad de cualquier fuente potencial en línea.
¿Cuáles son algunos de los beneficios de unirse a una asociación de maestros como la Asociación de Maestros de Inglés de Kansas para un nuevo maestro?
El mejor beneficio de unirse a una asociación como la Asociación de Profesores de Inglés de Kansas (KATE) es que los maestros se den cuenta de que no estamos solos en nuestro estrés y en nuestras preocupaciones. Ofrece a los maestros una red de profesionales dedicados para reunirse, intercambiar ideas y mantenerse conectados a través de lugares como nuestro sitio web, nuestra página de Facebook y nuestra conferencia anual. La Conferencia anual de KATE tiene lugar a finales de octubre, que es el momento perfecto. Siempre empiezo el año escolar lleno de optimismo y entusiasmo de que este año será el mejor año de mi vida. Sin embargo, las esperanzas de agosto rápidamente dan paso a las realidades de octubre. En octubre he notado que somos más lentos, un poco más cansados y no tan llenos de esperanza y optimismo. Ahí es cuando revitalizo mi año con un viaje a la Conferencia KATE. Como miembro de una organización como KATE, sé que siempre tengo personas trabajadoras a las que recurrir cada vez que necesito ayuda o un poco de consejo con respecto a una lección en mi aula.
¿Cuáles son algunas de sus actividades favoritas para aumentar la participación de los estudiantes en su salón de clases?
Mis clases se centran mucho en el proceso de escritura. Tenía profesores de inglés que asignaban un ensayo, no decían mucho al respecto hasta que vencía, y luego devolvían el borrador final tres o cuatro semanas después lleno de tinta roja. Eso nunca tuvo mucho sentido para mí, principalmente porque ¿cuál era el punto de todo el trabajo de mi maestro si no había nada que pudiera hacer para solucionar el problema en ese borrador? En cambio, mis estudiantes reciben una tarea de ensayo y luego tienen varios días en clase dedicados a completar y discutir múltiples borradores. Es un ambiente de taller amigable que alienta a los estudiantes a asumir la responsabilidad de su trabajo y ayudarse mutuamente. Me ven más como un entrenador y editor que como un juez final. Aprenden dando forma al ensayo y las discusiones continuas conmigo y sus compañeros. Para cuando llega un borrador final, ya he trabajado con ellos en al menos otros dos borradores. Tienen expectativas claras al entrar en el borrador final y, la mayoría de las veces, terminan presentando un borrador del que están orgullosos sin preocuparse por la calificación numérica final. Debido a la atmósfera comunitaria que crea la escritura en mi salón de clases, escribir ensayos suele ser una de mis actividades favoritas.
¿Tiene algún consejo para los estudiantes que se están preparando para comenzar sus carreras docentes?
Siempre les digo a los estudiantes de educación que sus clases de métodos los prepararán para las observaciones, las observaciones los prepararán para la enseñanza de los estudiantes y la enseñanza de los estudiantes los preparará para el primer minuto del primer día de clases. Nada más que la experiencia los preparará para lo que viene después. Les advierto que a menudo se sentirán abrumados hasta el punto de ahogarse, pero la buena noticia relativa es que todos nos sentimos así, solo aprendemos a lidiar con eso a lo largo de los años. Para sobrevivir esos primeros años, los futuros maestros deben tener tres cualidades: paciencia, flexibilidad y buen sentido del humor. Todos cometemos errores; El truco es aceptarlo, admitir la culpa de inmediato y mantener el daño al mínimo. Los futuros maestros también deben ser muy selectivos en su primera posición. Nunca, como lo hice, acepté una posición que se abre a mitad del año escolar; lo más probable es que haya buenas razones por las cuales el maestro estaría dispuesto a romper su contrato para renunciar. Los futuros maestros también deben asegurarse de que su nuevo puesto tenga un programa de tutoría en todo el distrito que empareje al maestro de primer año con un maestro experimentado. Los futuros maestros deben aprender la palabra «no» cuando se trata de comités y organizaciones estudiantiles patrocinadoras. Tenemos suficiente para adaptarnos al tratar de equilibrar una nueva carrera profesional y aún así mantener una vida personal saludable fuera de la escuela sin tener que preocuparnos por un horario repleto después de la escuela. Los futuros maestros deben involucrarse en su profesión. Únase a una organización profesional como el Consejo Nacional de Profesores de Inglés o KATE, o cualquier organización que contribuya al desarrollo de estándares y planes de estudio para su área de contenido. Estas organizaciones suelen estar llenas de maestros que se preocupan por su disciplina y están dando forma al futuro de nuestro campo. Para aquellos con la paciencia, la flexibilidad y el sentido del humor para pasar el primer año, la enseñanza como carrera es una experiencia maravillosa y gratificante.
Agradecemos a John por su tiempo y por compartir su experiencia con nosotros. Puedes aprender más sobre su experiencia en su LinkedIn.
Lea acerca de cómo convertirse en maestro en Kansas.
Entrevista con Krista Gates, profesora de francés y español de Saskatchewan
Recientemente tuvimos la gran fortuna de entrevistar a Krista Gates, quien ha enseñado Artes del Lenguaje de Inmersión en Francés y Español a estudiantes de noveno a doce grados durante los últimos siete años. Krista asistió a la Universidad de Regina y la Universidad de Concordia, donde se especializó en Educación Francesa y Sociología, respectivamente. También asistió a un programa de certificación en la Ciudad de México en la Universidad Nacional Autónoma de México y obtuvo un certificado en español en el Centro de Enseñanza Para Extranjeros. Durante la entrevista, Krista describió los desafíos más comunes que enfrenta como educadora, así como las mayores recompensas. Finalmente, compartió las estrategias que utiliza para hacer que sus clases de francés y español sean relevantes para la vida de sus estudiantes.
Por favor, describa cómo es un día típico para usted como educadora:
soy madre de dos hermosos hijos. Después de llevar a mis hijos a la guardería y a la escuela, y una parada rápida de café en el autoservicio, llego al edificio de la escuela cuarenta minutos antes de la campana. Mis mañanas y días son bastante ocupados y agitados. Es un horario de go-go-go, ¡pero me encanta mi carrera docente! Durante mis mañanas, enseño Artes del Lenguaje de Inmersión en Francés 9 y 11. Antes del almuerzo enseño español a principiantes 10. Superviso nuestra escuela durante la hora del almuerzo con dos colegas docentes. Después de la hora del almuerzo, enseño español intermedio 20/30. Para la última clase del día, tengo tiempo de preparación en el que generalmente estoy marcando el trabajo de los estudiantes, preparándome para el día siguiente o ayudando a los estudiantes con las preguntas de clase o la tarea.
¿Qué aspectos de tu trabajo son los más desafiantes y cómo los superas?
He querido ser maestra desde que tenía cinco años. Cuando me convertí en maestra, me di cuenta de que no solo soy maestra, también soy consejera, enfermera y mamá. Como maestro, tienes que estar preparado para cualquier cosa que se te presente. A veces puede convertirse en un acto de equilibrio desafiante. Trabajo con algunos estudiantes que tienen desventajas injustas en el hogar. Me encuentro haciendo tostadas por las mañanas para aquellos estudiantes que no comen en casa. También me encuentro dando orientación a los estudiantes que no están recibiendo orientación y el apoyo que necesitan desde casa.
¿Qué es lo que más disfrutas de ser profesor?
Me gusta trabajar con mis alumnos todos los días porque no solo están aprendiendo de mí, también estoy
aprendiendo de ellos. Me gusta encontrar nuevas formas, materiales y técnicas de enseñanza para ayudar a mis estudiantes a ser mejores estudiantes.
Aprender un idioma extranjero puede ser una tarea difícil para algunos estudiantes. ¿Cómo haces que tus clases de francés y español sean relevantes para la vida de tus estudiantes y enfatizas la importancia de aprender otro idioma?
Como profesora de idiomas, siempre animo a mis alumnos a adoptar nuevos idiomas, culturas y viajar. Aprender un idioma implica motivación y devoción tanto del profesor como del estudiante. Las experiencias de vida de los estudiantes se pueden incorporar mientras aprenden un nuevo idioma. Puede ser un factor motivador para que los estudiantes aprendan un nuevo idioma cuando están interesados e invertidos en el proceso de aprendizaje.
El año pasado, comencé a incorporar tecnología en mi salón de clases. Hice lo mejor de la tecnología y animé a mis estudiantes a traer y usar sus dispositivos en el aula con fines educativos. Utilicé un blog por primera vez, mostrando los logros y el trabajo de mi estudiante. Animé a mis alumnos a usar Movie Maker, Glogster y YouTube. Mientras aprenden un idioma, también pueden demostrar su aprendizaje.
Recientemente, he utilizado Skype classroom y encontré otros profesores de todo el mundo que desean colaborar de una manera educativa innovadora y segura. Mis alumnos han estado en contacto con varias aulas en Honduras. ¡Ha sido inspirador ver a los estudiantes usar lo que han aprendido en español con alguien de un país de habla latina!
¿Qué consejo puede dar a los recién graduados que se están preparando para comenzar una carrera docente?
La enseñanza es definitivamente una carrera gratificante, pero también un proceso de aprendizaje permanente. Sea audaz y pruebe nuevas técnicas de enseñanza. Haga conexiones de enseñanza con los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes. Pregúntate «¿Qué quieres que aprendan tus alumnos? ¿Cómo obtendrán este aprendizaje? ¿Qué herramientas y métodos necesitarán?» Haga conexiones con el plan de estudios y vincúlelo con la vida cotidiana de sus estudiantes. Fomente nuevas experiencias de aprendizaje para los estudiantes y use actividades atractivas para mantener a sus estudiantes motivados. Desarrolle la confianza de sus estudiantes alentándolos a ser lo mejor que puedan ser. Tenga un maestro mentor para ayudarlo a guiarlo y apoyarlo durante los momentos más positivos y desafiantes. Y lo más importante, diviértete y tómate el tiempo para aprender de tus estudiantes.
Agradecemos a Krista por compartir su visión de la enseñanza de idiomas extranjeros. Conéctate con Krista a través de Twitter @kristabgates.
Entrevista con Yee-Chen Robson, ex presidente de FCTA
La ex presidenta Yee-Chen Robson de la Asociación de Maestros Chinos de Florida (FCTA) recientemente nos brindó algunas de sus ideas y experiencias trabajando como educadora y profesional del idioma chino con la FCTA. Su consejo guía es particularmente útil para los aspirantes a educadores que desean implementar la tecnología en el aula y enseñar materias tradicionalmente percibidas como difíciles para los estudiantes.
¿Qué te llevó a convertirte en maestra?
Disfrutaba leyendo y aprendiendo cosas nuevas. También disfruté trabajando con niños. Enseñar a los niños es muy gratificante. Ver crecer el nivel de lenguaje de los niños fue una experiencia increíble para mí.
¿Cómo recomienda que los educadores de idiomas extranjeros utilicen la tecnología para conectarse con los estudiantes?
Comunicarse con los estudiantes o padres con correo electrónico grupal es muy efectivo. Desarrollar un sitio web para publicar las noticias, lecciones y tareas de su clase es muy beneficioso. Guiar a los estudiantes a usar herramientas de aprendizaje / estudio en línea también es útil para los estudiantes.
¿Qué métodos recomienda que utilicen los educadores de chino para superar los obstáculos en la enseñanza de dialectos difíciles?
Aislar las dificultades; Concéntrese en una parte de ellos cada vez. Observe a los estudiantes para conocer sus necesidades, luego brinde orientación individual según sea necesario.
¿Puedes compartir con nosotros algunas de las formas en que animas a tus estudiantes a sumergirse en la cultura china?
Los estudiantes, los padres y yo hicimos una gran celebración del Año Nuevo Chino cada año. Los estudiantes hicieron obras cortas y bailes chinos. También tocaban música china o cantaban canciones chinas. Compartimos cocina china siempre que pudimos.
Si no estuvieras enseñando chino, ¿qué otra asignatura crees que podrías enseñar?
Artes y manualidades prácticas.
¿Estaría dispuesto a compartir algún consejo adicional con los aspirantes a educadores que están pensando en concentrarse en el idioma chino?
Yo era el presidente de FCTA y me gustaría compartirlo con los educadores. Por favor, vaya a
www.fcta99.com para ver la información. La FCTA es una organización sin fines de lucro. Un grupo de maestros voluntarios trabajó muy duro para que el plan de estudios de chino de nivel 1 a nivel 4 estuviera disponible para las escuelas / educadores chinos. También organizamos una competencia de chino cada año para todos los estudiantes de chino. Estamos buscando apoyo local, distrital o estatal para hacer que el plan de estudios chino y la competencia china sean beneficiosos para más estudiantes y maestros.
Lea sobre cómo convertirse en maestro en Florida.